【題目】下圖為某病的發(fā)病原理,結(jié)合所學(xué)知識,分析下列敘述錯誤的是(

A.該病屬于免疫缺陷病

B.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加

C.圖中所示抗體和激素B對甲狀腺細(xì)胞的作用效應(yīng)可能相同

D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

【答案】AB

【解析】

分析圖解可知,漿細(xì)胞(細(xì)胞甲)分泌產(chǎn)生的抗體能夠與甲狀腺細(xì)胞中的促甲狀腺激素(激素B)的受體結(jié)合,從而阻礙甲狀腺激素(激素A)的分泌,導(dǎo)致激素B分泌增多,該病屬于自身免疫病。

A、分析圖解可知,該病是抗體作用于自身組織細(xì)胞,導(dǎo)致自身組織損傷,因此屬于自身免疫病,A錯誤;

B、激素A表示甲狀腺激素,該激素能夠促進(jìn)垂體的代謝,但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時會抑制促甲狀腺激素的分泌,B錯誤;

C、圖中看出,抗體和促甲狀腺激素都作用于甲狀腺細(xì)胞上的受體,并且作用效果最終都是促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,C正確;

D、使用免疫抑制劑能夠降低機(jī)體的特異性免疫反應(yīng),能夠有效的緩解該病的病癥,D正確。

故選AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖,甲~丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖(不考慮未利用的能量)。下列敘述中錯誤的是(

A.1中,碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是②③④,能量進(jìn)入群落的主要途徑是①

B.2中,B 表示兔用于生長、發(fā)育、繁殖的能量,C表示兔流向分解者的能量

C.在該生態(tài)系統(tǒng)中,狼和兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

D.該生態(tài)系統(tǒng)在向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過程中,生產(chǎn)者固定的 CO2量與生物群落排出的 CO2量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾以純合的黃色圓形豌豆和綠色皺形豌豆為材料進(jìn)行雙因子雜交實驗,下列敘述錯誤的是( 。

A. 親本的雜交過程發(fā)生了基因重組

B. F1形成的雌雄配子均有4種類型

C. F2子葉顏色的比例符合分離定律

D. F2中不同于親本表現(xiàn)型的新組合占3/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員在一株盛花期向日葵上取下甲、乙兩片葉,甲為莖中部葉片,乙為最下部葉片。將兩片葉置于相同且適宜的溫度、二氧化碳濃度等條件下,測得光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系如下圖所示。下列說法錯誤的是

A.CD段的限制因素很可能是與光合作用有關(guān)酶的活性、色素的含量等

B.圖中曲線12對應(yīng)的是葉片乙的光合作用強(qiáng)度曲線

C.12對應(yīng)的葉片經(jīng)過一晝夜后二氧化碳釋放量遠(yuǎn)大于0,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)適當(dāng)?shù)娜コ糠忠翌愋偷娜~片

D.甲乙兩片葉的基因型是相同的,光合作用能力的不同很可能是受外界條件的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強(qiáng)度的干擾(a)后,其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖所示,據(jù)圖不能得出的結(jié)論是(

A. 同等強(qiáng)度的干擾下,乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)

B. 同等強(qiáng)度的干擾下,若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前,則B點左移

C. 若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大,則C點右移

D. 圖中偏離正常運行范圍的程度可以體現(xiàn)恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、CD是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5、6表示有關(guān)的生理過程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況,①~④表示相關(guān)的能量值。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.在圖1中, B、C分別屬于初級消費者、生產(chǎn)者

B.1中能表示細(xì)胞呼吸過程的只有2、4、5

C.1中如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定

D.在圖2的食物鏈中,②/①的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】受污染的水體中富含有機(jī)質(zhì)和N、P等物質(zhì)(COD表示有機(jī)質(zhì)相對含量,TN、TP分別表示總氮、總磷的含量)。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力”,實驗結(jié)果如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

1)圖1中小球藻對COD的去除能力在_________條件下更強(qiáng),原因是此條件下小球藻生長所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來自_________。

2)圖1和圖2CODTN、TP均在第一天有較大幅度的下降,從種群數(shù)量變化方面分析,最可能是因為_________。分析圖2曲線可推斷在_________條件下去除氮、磷效果較好。

3)將小球藻樣液稀釋400倍,采用血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×01mm)計數(shù)。滴加小球藻樣液之前需在計數(shù)室上方_________。觀察到的一個計數(shù)室中藻細(xì)胞分布見圖3,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是_________/mL。血球計數(shù)板使用后,正確的清洗方法為_________,清洗后可使用_________檢查是否干凈。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示物質(zhì)PQ的運輸方向及細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度,下列敘述正確的是

A.若圖示為肌肉細(xì)胞物質(zhì)P可能代表氧氣

B.若圖示為肝臟細(xì)勝,物質(zhì)Q可能代表糖原

C.若圖示為神經(jīng)細(xì)胞,物質(zhì)P可能代表鈉離子

D.若圖示為甲狀腺濾泡細(xì)胞,物質(zhì)Q可能代表碘離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,構(gòu)成食物鏈ABC,D為分解者。如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B發(fā)生的一系列變化示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量

B.圖中能量從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率為C/B

C.圖中的“乙”表示物種B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D.圖中的“丙”表示物種B的呼吸作用

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