5．某種品系的鼠毛灰色和黃色是一對相對性狀，科學家進行了大量的雜交實驗，得到了如表所示的結(jié)果．由此推斷不正確的是（　　）
雜交親本后代
雜交A灰色×灰色灰色
雜交B黃色×黃色$\frac{2}{3}$黃色、$\frac{1}{3}$灰色
雜交C灰色×黃色$\frac{1}{2}$黃色、$\frac{1}{2}$灰色
A．雜交A后代不發(fā)生性狀分離，親本為純合子
B．由雜交B可判斷鼠毛的黃色基因是顯性基因
C．鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律
D．雜交B后代中黃色毛鼠既有雜合子，也有純合子

分析 分析雜交實驗可知，雜交實驗B：黃色鼠與黃色鼠交配，后代發(fā)生性狀分離，黃色：灰色=2：1，說明黃色是顯性性狀，灰色是隱性性狀，且存在顯性純合致死現(xiàn)象；雜交實驗A：灰鼠是音響純合子；雜交實驗C；灰色數(shù)是隱性純合子，黃鼠是雜合子．

解答 解：A、由分析知，灰色鼠是隱性純合子，后代不發(fā)生性狀分離，A正確；
B、由分析可知，雜交B可判斷鼠毛的黃色是顯性性狀，黃色基因是顯性基因，B正確；
C、由分析可知，鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律，C正確；
D、由分析可知，控制小鼠黃色的基因存在純合致死現(xiàn)象，沒有純合子，D錯誤．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律的實質(zhì)，并學會根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測親本的基因型，解釋性狀偏離比現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016度四川彭州中學高一上學期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個氨基酸分子中有兩個羧基，其中一個羧基連在R基上，那么另一個羧基

A．與氨基相連

B．與羧基相連

C．與氫相連

D．與連有氨基的碳原子相連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物體內(nèi)細胞間可通過以下圖示的兩種方式進行信息交流．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中化學物質(zhì)都不可能代表甲狀腺激素
B．神經(jīng)元之間通過方式①進行信息傳遞
C．垂體通過方式②將信息傳遞給甲狀腺
D．血糖調(diào)節(jié)存在①②兩種信息傳遞方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．菜豆種皮顏色由兩對獨立遺傳等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制色素合成（A基因為顯性基因--出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B基因為顯性基因--修飾效應(yīng)出現(xiàn)）．現(xiàn)有親代種子P1（純種、白色）和P2（純種、黑色），雜交實驗如圖，下列有關(guān)推斷不正確的是（　�。�
A．P1和P2基因型分別為AABB和aabb
B．F1的基因型是AaBb
C．F2中種皮為黑色的個體基因型有2種
D．F2中種皮為白色的個體基因型有5種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．如圖為處于不同分裂時期的細胞示意圖，有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．與體細胞染色體數(shù)目相同的是甲、乙、丙細胞
B．有同源染色體的細胞只有乙
C．甲乙均能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
D．若三個細胞都處于后期，則均能發(fā)生著絲點分裂的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（1）大腦皮層除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能．
（2）人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還存在著另一種調(diào)節(jié)方式-由內(nèi)分泌器官分泌的化學物質(zhì)進行調(diào)節(jié)，這就是激素調(diào)節(jié)．
（3）在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．
（4）激素調(diào)節(jié)的特點①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．白楊樹是速生高大落葉喬木，其生長表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，可通過營養(yǎng)繁殖大面積種植．請回答以下問題：
（1）白楊樹生長表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性．頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)姆绞椒Q為極性運輸．某濃度的生長素對白楊樹莖的生長起促進作用，對根的生長反而起抑制作用，這種現(xiàn)象說明了不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不一樣．
（2）白楊樹可通過枝條扦插繁殖大面積種植，常用牛長素類似物促進捅條生根，若配制的生長素類似物溶液的濃度較高，則采用沾蘸法．促進白楊樹葉片脫落的植物激素主要是脫落酸，其合成部位是根冠和萎蔫的葉片等．
（3）為了驗證“植物頂芽產(chǎn)生的生長素能抑制側(cè)芽的生長”，設(shè)計如下實驗：
材料和用具：生長狀況相同的楊樹幼苗若干，不含生長素和含生長素的羊毛脂，剪刀等．
實驗步驟：①將生長狀況相同的楊樹幼苗隨機平均分為A、B、C三組．
②A組不做任何處理：B組去除頂芽，在切口敷上不含生長素的羊毛脂；C組去除頂芽，在切口敷上含生長素的羊毛脂．
③將三組幼苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng)，觀察芽的生長狀況．
實驗結(jié)果：A組的頂芽生長，側(cè)芽未發(fā)育成枝；B組的側(cè)芽發(fā)育成枝；C組的側(cè)芽不發(fā)育成枝．
實驗結(jié)論：植物頂芽產(chǎn)生的生長素能抑制側(cè)芽的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面是類固醇激素的作用機制模式圖，根據(jù)圖示判斷，下列說法不正確的是（　　）
A．類固醇激素首先與細胞膜上的受體結(jié)合
B．激素并不直接參與細胞的代謝
C．激素能調(diào)控細胞中基因的選擇性表達
D．類固醇激素作用的時間比較長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)質(zhì)膜的敘述，錯誤的是（　　）
A．質(zhì)膜的主要成分是磷脂與蛋白質(zhì)B．質(zhì)膜不具有選擇透性
C．質(zhì)膜的識別功能與膜蛋白有關(guān)D．質(zhì)膜具有一定的流動性

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