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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比，最顯著的結(jié)構(gòu)區(qū)別是

，其體內(nèi)的固氮基因存在于上。

（2）若A為紫茉莉花斑枝條的一個葉肉細(xì)胞，分別做如下實(shí)驗(yàn)：

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條，則F₁的枝條顏色為。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，則必須去除的結(jié)構(gòu)是[ ] ，需要用到的物質(zhì)是，然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是，而在形成雜種細(xì)胞時(shí)，與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

（3）若B圖為人的一個效應(yīng)B細(xì)胞，與B細(xì)胞相比，該類細(xì)胞中顯著增多的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] ；如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，可用來制備（物質(zhì)），此過程得到的細(xì)胞是否都可以用來體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)? 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比，最顯著的區(qū)別是，其體內(nèi)的固氮基因存在于上。

（2）若A為紫茉莉花斑枝條的一個葉肉細(xì)胞，分別做如下實(shí)驗(yàn)：

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條，則F₁的枝條顏色為。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，則必須去除的結(jié)構(gòu)是[ ] ,需要用到的物質(zhì)是，然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是，而在形成雜種細(xì)胞時(shí)，與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

（3）若B圖為人的一個效應(yīng)B細(xì)胞，與B細(xì)胞相比，該類細(xì)胞中顯著增多的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] ；如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，可用來制備（物質(zhì)），此過程得到的細(xì)胞是否都可以用來體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)？。

（4）下圖1為某二倍體哺乳動物某器官細(xì)胞分裂圖，圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變化曲線圖。圖1中與（3）題中培養(yǎng)的細(xì)胞分裂方式相同的圖象是 ,該分裂過程中與星射線的形成有關(guān)的細(xì)胞器是（上圖）[ ] ,丙圖的子細(xì)胞名稱為 ,圖2中與圖1甲細(xì)胞所示時(shí)期相對應(yīng)的區(qū)段是 ,N點(diǎn)發(fā)生的生理過程是。