【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述，正確的是

A. 種群密度一般是固定不變的

B. 預(yù)測種群個體數(shù)量變動的因素主要是出生率和死亡率、遷入率和遷出率

C. 某種群中具有生殖能力的雌性個體遠遠多于雄性個體時，該種群數(shù)量會越來越小

D. 種群的年齡組成，直接影響種群數(shù)量的變動

【答案】C

【解析】試題分析：種群密度一般在一定的范圍內(nèi)上下波動，是一個動態(tài)平衡，并不是固定不變的，A錯誤

預(yù)測種群數(shù)量變化的特征是種群的年齡組成，B錯誤

如果一個種群中的雌性個體遠遠多于雄性個體時，種群的性別比例破壞，種群的出生率降低，數(shù)量減少，C正確

直接影響種群數(shù)量變動的是種群的出生率和死亡率，遷入率和遷出率，D錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】女性受孕以后，隨著孕周的增加，雌激素和孕激素分泌逐漸增多，可導(dǎo)致糖代謝異常，即妊娠期糖尿病。如圖為進食等量葡萄糖后，孕婦與正常婦女（非孕婦）血糖濃度和胰島素濃度變化的數(shù)據(jù)記錄。下列分析錯誤的是

A. 妊娠期糖尿病的病因可能是孕婦體內(nèi)增多的雌、孕激素抑制了胰島素的分泌導(dǎo)致血糖高于正常女性

B. 30min后正常女性因血糖濃度降低，通過反饋調(diào)節(jié)使胰島素濃度隨之下降

C. 孕婦體內(nèi)相應(yīng)靶細胞對血糖的敏感度和對胰島素的敏感度都比正常婦女低

D. 孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，應(yīng)及時控制糖類攝入量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖某生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖，其中a1是流入生產(chǎn)者的總能量，下列敘述錯誤的是

A. a7可直接為綠色植物提供物質(zhì)和能量

B. 第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4+a7

C. a1、a2、a6中的能量主要以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在

D. 第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6/a1×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為MmNn的某高等動物細胞，其減數(shù)分裂某時期的示意圖如圖所示。下列敘述正確的是

A. 該細胞分裂后最終形成4種類型的卵細胞

B. 基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ后期分離

C. 與該細胞同時產(chǎn)生的另一個細胞的基因組成為MmNN

D. 該細胞為次級卵母細胞，含2個染色體組和2對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計算相對大小；然后再用另一種酶對單酶水解片段進行降解，分析片段大小。下表是某小組進行的相關(guān)實驗。

已知第一線性DNA序列共有

5000bp

（bp為堿基對）

第一步水解

產(chǎn)物

（單位bp）

第二步水解

產(chǎn)物

（單位bp）

A酶切割

3500

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割

1500 2000

1000

1000

500

500

B酶切割

2000

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割

500 1500

3000

2000 1000

經(jīng)A酶和B酶同時切割

2000 1500 1000 500

（1）該實驗中體現(xiàn)出限制酶的作用特點是 。

（2）由實驗可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識別序列分別為 個和 個。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在下圖中用箭頭標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點。

（4）已知BamH I與BglⅡ的識別序列及切割位點如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHI和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復(fù)的切割、連接操作，若干次循環(huán)后和 序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化 鍵的形成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)。某個時期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染導(dǎo)致死亡率上升。

（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過_________條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營養(yǎng)級為________；從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，鼠疫桿菌屬于______。

（2）—段時間內(nèi)，大量捕殺鼬后，鼠種群數(shù)量的變化過程是_______________。

（3）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響______________(填“大于”“小于”或“等于”）鼬對鼠種群數(shù)量的影響，其原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體

B. C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶

C. 提高溫度一定能促進(CH2O)的生成

D. 無光條件有利于暗反應(yīng)進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細菌實驗證實了DNA是遺傳物質(zhì)。該實驗成功的關(guān)鍵是由于噬菌體

A. 侵染細菌后會裂解宿主細胞

B. 只有DNA進入大腸桿菌細胞中

C. DNA可用15N同位素標(biāo)記

D. 蛋白質(zhì)可用32P同位素標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理后培養(yǎng)，觀察菌落。下列說法不正確的是

A. 通過E、F對照的，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B. F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌

C. 已知S型菌在體外培養(yǎng)時莢膜可能丟失，則C中出現(xiàn)粗糙型菌落不能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

D. 將各組獲得菌體注入小鼠會能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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