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【題目】“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，正確的實驗步驟是（ ）
A.取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B.取口腔上皮細胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C.取口腔上皮細胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D.取口腔上皮細胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

【答案】A
【解析】解：在制作口腔上皮細胞裝片時，應先取得口腔上皮細胞放在載玻片的中央，滴加生理鹽水后，再進行鹽酸解離，之后用蒸餾水洗去解離液鹽酸，后用染色劑染色觀察．故正確的步驟應該是制片→水解→沖洗→染色→觀察．
故選：A．
此題考查DNA和RNA的分布的實驗步驟，要注意在用鹽酸水解之后，用蒸餾水沖洗，以免影響之后的染色效果．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】C，H，O 3種化學元素在組成人體的化學成分中，質量分數占73%左右，而這3種元素在組成巖石圈的化學成分中，質量分數還不到1%．這個事實說明（ ）
A.生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
B.生物界和非生物界具有差異性
C.生物界和非生物界本質相同
D.生物界具有獨特的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究光照強度對某植物光合作用速率影響的實驗中，繪制了如圖所示的柱狀圖(在光照強度分別為 a、b、c 和 d，其他條件相同且適宜時，單位時間內該植物某葉肉細胞中 CO2 與 O2 量的變化，其中 M 代表葉綠體中 O2 的產生總量，N 代表葉肉細胞的 CO2 釋放量)。已知光照強度不影響葉肉細胞的呼吸速率。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.光照強度為 b 時，該葉肉細胞光合作用速率等于細胞呼吸速率

B.光照強度為 c 時，該葉肉細胞葉綠體產生的O2全部供給線粒體利用

C.光照強度為 a 時，光合作用強度為 0

D.光照強度為 d 時，光合作用從外界環(huán)境中吸收 2 個相對單位的 CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜合子圓粒豌豆自交，后代同時出現圓粒和皺粒豌豆的現象，在遺傳學上稱為（ ）

A.基因型B.性狀分離C.表現型D.自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①~④表示人類精子產生過程中染色體的部分行為。下列敘述錯誤的是

A.圖中各行為出現的先后順序是①③②④

B.圖①中的交叉現象在精子產生過程中常有發(fā)生

C.圖③所示行為發(fā)生的同時，非同源染色體自由組合

D.發(fā)生圖④所示行為的細胞是初級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞生長、分裂、分化、衰老和凋亡過程示意圖，圖中①~⑤為各個時期的細胞，a~d表示細胞所進行的生理過程。據圖回答下列問題：

（1）①→②的過程代表細胞的生長，但是細胞不能無限長大，主要原因是，一方面___________________限制了細胞的長大；另一方面，核質比也會限制細胞的長大。若①為受精卵，其全能性__________（最高/較高/最低）。

（2）在a~d中，染色體→染色質結構的動態(tài)變化主要發(fā)生在_______中。

（3）c表示是___________過程，其根本原因是____________________________。

（4）若細胞發(fā)生癌變，往往容易擴散轉移，這主要是由于細胞膜上的_______減少所致。

（5）細胞發(fā)生癌變與原癌基因和抑癌基因有密切關系。其中原癌基因的作用是_____________________________。抑癌基因的作用是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳信息流動方向的敘述，不正確的是（ ）
A.噬菌體的遺傳信息可從RNA流向DNA
B.細胞核的遺傳信息可從DNA流向RNA
C.擬核中的遺傳信息可從DNA流向DNA
D.線粒體的遺傳信息可從RNA流向蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某果蠅體細胞的染色體組成模式圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.該細胞不含四分體

B.該果蠅的性染色體為XY

C.產生配子時，基因B/b能與基因E/e自由組合

D.該果蠅的性染色體都能傳遞給雄性子代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個。某興趣小組嘗試對某品牌飲用水的大腸桿菌含量進行檢測，操作簡圖如圖甲，伊紅美藍培養(yǎng)基配方如圖乙�；卮鹣铝邢嚓P問題：

（1）圖甲中濾膜的孔徑應______（“大于”或“小于”）大腸桿菌。受此啟發(fā)，對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌?______。

（2）配制圖乙中的基礎培養(yǎng)基時，除了水分、無機鹽以外，還應加入______（一種營養(yǎng)成分），以及______。伊紅美藍培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現黑色，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

（3）該小組通過統(tǒng)計______的數目，計算出單位體積樣品中大腸桿菌數目。理論上他們的統(tǒng)計值要比實際______（“偏高”或“偏低”），理由是______。

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