A. | 分裂前期,細(xì)胞兩極發(fā)出紡綞絲形成紡綞體 | |
B. | 分裂中期,出現(xiàn)赤道面,染色體的著絲粒排列在赤道面上 | |
C. | 分裂后期,著絲粒分為兩個(gè),紡錘絲牽引染色體向兩極移動(dòng) | |
D. | 分裂末期,囊泡聚集成細(xì)胞板,內(nèi)含形成細(xì)胞壁的物質(zhì) |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、植物細(xì)胞有絲分裂前期,細(xì)胞兩極發(fā)出紡綞絲形成紡綞體,A正確;
B、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),不會(huì)出現(xiàn),B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂后期,著絲粒分裂,紡錘絲牽引染色體均勻地向兩極移動(dòng),C正確;
D、植物細(xì)胞有絲分裂末期,高爾基體形成的囊泡聚集成細(xì)胞板,內(nèi)含形成細(xì)胞壁的物質(zhì)(纖維素和果膠),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素、脫落酸和乙稀對(duì)黃瓜植株的生長(zhǎng)起協(xié)同作用 | |
B. | 藍(lán)光可使黃瓜體內(nèi)赤霉素含量下降 | |
C. | 藍(lán)光抑制了色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素的過(guò)程 | |
D. | 黃瓜植株的生長(zhǎng)受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | GTA肯定不是密碼子 | |
B. | 每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸 | |
C. | 一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子 | |
D. | GCU在人和牛的細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
a | RNA | 試劑甲 | 顏色反應(yīng) |
b | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 健那綠 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙 |
c | 酵母菌和葡萄糖溶液 | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | 因變量丙 |
A. | 吡羅紅、細(xì)胞核、溴麝香草酚藍(lán)水溶液變?yōu)榛揖G色的速度 | |
B. | 醋酸洋紅、線粒體、溴麝香草酚藍(lán)水溶液產(chǎn)生氣泡的速度 | |
C. | 吡羅紅、線粒體、溴麝香草酚藍(lán)水溶液變渾濁的速度 | |
D. | 吡羅紅、線粒體、溴麝香草酚藍(lán)水溶液變?yōu)辄S色的速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以同一條鏈為模板進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 同一條DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同 | |
C. | DNA復(fù)制過(guò)程遵循DNA中堿基含量的卡伽夫法則 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄結(jié)束后DNA仍保留原來(lái)雙鏈結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示①為大量元素,③④為微量元素 | |
B. | 人體缺③會(huì)影響正常的有氧呼吸功能 | |
C. | 甲狀腺激素、血紅蛋白等從細(xì)胞中分泌到外部環(huán)境的方式是胞吐 | |
D. | 圖示化合物合成過(guò)程中都需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成 | |
C. | 細(xì)胞癌變的根本原因是正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗ | |
D. | 細(xì)胞分化和衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “生物膜”上附著的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者 | |
B. | “生物膜”上附著的微生物呼吸方式不一定是有氧呼吸 | |
C. | 該反應(yīng)器中所用的“生物膜”亦可用于海水淡化 | |
D. | 該反應(yīng)器對(duì)有機(jī)廢水和無(wú)機(jī)廢水都有很好的凈化效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類(lèi)植物提供物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控
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