17．如圖中甲、乙表示發(fā)生在常染色體上的變異，則甲、乙所表示的變異分別屬于（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組B．基因重組、染色體結(jié)構(gòu)變異
C．基因重組、基因重組D．染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 1、生物的變異有三個(gè)來源：基因突變、基因重組和染色體變異．

 基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個(gè)別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞．DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時(shí)，偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體
2、分析題圖：圖中①發(fā)生在非同源染色體之間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）；②發(fā)生在同源染色體之間，屬于基因重組．

解答 解：圖①發(fā)生在非同源染色體之間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；
圖②發(fā)生在同源染色體之間，是減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期），同源染色體之間交叉互換，屬于基因重組．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的類型和染色體變異的類型，重點(diǎn)掌握基因重組中交叉互換型與染色體結(jié)構(gòu)變異中易位的區(qū)別，能結(jié)合圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科技人員讓作物種子隨宇宙飛船進(jìn)入太空后，種子內(nèi)的DNA發(fā)生了變化．該方法屬于（　�。�
A．雜交育種B．誘變育種C．單倍體育種D．多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同主要是（　�。�
①前期動(dòng)物細(xì)胞中心體參與紡錘體的形成，而高等植物細(xì)胞前期紡錘體的形成沒有中心體參與
②中期動(dòng)物細(xì)胞的染色體整齊的排列在赤道板上，植物細(xì)胞無此現(xiàn)象
③后期動(dòng)物細(xì)胞的姐妹染色單體不分開，植物細(xì)胞的姐妹染色單體分開
④末期植物細(xì)胞形成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞不形成．
A．①②③④B．①②④C．①③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）：

（1）該病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳�。�
（2）Ⅰ3的基因型是Aa．
（3）若Ⅱ9為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$，他和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）若乙裝置是對(duì)照組，則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為裝置中放置死亡的植物．
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度：
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入NaHCO3溶液（NaOH或NaHCO3）．
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1小時(shí)，測(cè)定紅墨水滴的移動(dòng)距離．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.5cm，甲裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)4cm．
（3）測(cè)定植物的呼吸強(qiáng)度
①在甲、乙裝置的燒杯中加入NaOH溶液（NaOH或NaHCO3）．
②將兩裝置放在黑暗環(huán)境中1小時(shí)，溫度與（2）中溫度相同．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.1cm，甲裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)1.5cm．④綜合分析可知，該植物的實(shí)際光合強(qiáng)度為每小時(shí)紅墨水滴向右移動(dòng)5.1cm．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的過程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）圖甲中②過程常在聚乙二醇（或滅活的病毒，物理方法如離心、振動(dòng)、電刺激也可）誘導(dǎo)下完成，④過程與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點(diǎn)是不需特定的培基，不需嚴(yán)格的外界環(huán)境條件．
（3）單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其特異性．
（4）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？不是．原因是卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀．
（5）圖乙過程的技術(shù)具有多種用途，但是不能D
A．有選擇地繁殖某一性別的家畜          B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C．用于保存物種                      D．改變動(dòng)物的核基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中，下列敘述不正確的是（　�。�
A．當(dāng)出現(xiàn)DD：Dd：dd=1：2：1時(shí)，就停止模擬實(shí)驗(yàn)
B．每次取出的小球都要重新放回，保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同
C．兩個(gè)桶內(nèi)小球每次取之前，都要混合均勻，然后隨機(jī)取出其中一個(gè)組合
D．兩個(gè)桶內(nèi)的小球總數(shù)可以不等，但每個(gè)桶內(nèi)的兩種彩球數(shù)必須相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示的是進(jìn)行分裂的細(xì)胞內(nèi)DNA含量的變化，由圖知，該細(xì)胞正在進(jìn)行（　�。�
A．減數(shù)分裂B．有絲分裂C．無絲分裂D．以上均不是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級(jí)期末）下列措施中與提高溫室蔬菜產(chǎn)量無關(guān)的是（ ）

A．增大O2濃度 B．增大CO2濃度

C．增強(qiáng)光照強(qiáng)度 D．調(diào)整室溫

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