1.回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象也體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn).
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度(α).如圖為實(shí)驗(yàn)示意圖.
①α的范圍為90°≥α>0°(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”).
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定(填“一定”或“不一定”)相同.
③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做縱切(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度,做出比較.
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
①為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照組.
②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科學(xué)家推測水平放置的植物其根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制根近地側(cè)的生長.(填“促進(jìn)”或“抑制”)

分析 1、因?yàn)樯L素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長,高濃度時(shí)抑制生長,所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖b所示.在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,α越小,但是超過最適濃度,促進(jìn)作用越來越小,彎曲度越小,而α值越大.
2、根據(jù)題干信息分析,該題實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證在有生長素的情況下,根尖產(chǎn)生了乙烯,而且生長素濃度越高,乙烯濃度越高,乙烯對植物生長具有抑制作用.實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素的濃度,因變量是根尖的生長情況以及根尖細(xì)胞內(nèi)乙烯濃度,所以空白對照組應(yīng)是只加蔗糖不加生長素的培養(yǎng).

解答 解:(1)頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽的方式為極性運(yùn)輸,需要消耗ATP.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長,抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象,也體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn).
(2)①由于瓊脂塊中生長素向下運(yùn)輸,促進(jìn)去頂胚芽鞘左側(cè)生長,使胚芽鞘向右彎曲,α 的范圍為90°≥α>0°.
②由于生長素具有兩重性,在最適生長素濃度的兩側(cè),存在兩個(gè)促進(jìn)作用相同的生長素濃度,因此在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同.
③由于生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,因此若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處作縱切片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度,作出比較.
(3)①該題實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證在有生長素的情況下,根尖產(chǎn)生了乙烯,乙烯對植物生長具有抑制作用.所以空白對照組應(yīng)是只加蔗糖不加生長素的培養(yǎng)液.
②根據(jù)題干實(shí)驗(yàn)結(jié)果,水平放置的植株,根的近地側(cè)生長素濃度高,高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞產(chǎn)生乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長.
故答案為:
(1)需要 兩重性
(2)①90°≥α>0° ②不一定、劭v切
(3)①含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中、谝种

點(diǎn)評 本題主要考查植物激素及其類似物的作用的探究實(shí)驗(yàn),意在強(qiáng)化學(xué)生對該調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的原理、過程的理解和運(yùn)用,提高相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響.先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管,然后將兩試管放入同一水。囟扔肨℃表示)中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間.通過多次實(shí)驗(yàn),并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如下表.
裝置ABCDEF
水浴溫度T/℃102030405060
凝乳時(shí)間/min不凝固7.04.01.54.0不凝固
關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B.將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會發(fā)生乳汁凝固
C.可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間
D.將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會發(fā)生乳汁凝固

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列生物膜結(jié)構(gòu)中,哪一種膜內(nèi)含有分解丙酮酸的酶?( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.我國科學(xué)家成功克隆了控制水稻理想株型的關(guān)鍵多效基因IPA1.研究發(fā)現(xiàn),基因IPA1發(fā)生突變后,會使水稻穗粒數(shù)和千粒重(以克表示的一千粒種子的重量)增加,同時(shí)莖稈變得粗壯,增加了抗倒伏能力.實(shí)驗(yàn)顯示,將突變后的IPA1基因?qū)氤R?guī)水稻品種,可以使其產(chǎn)量增加10%以上.如圖表示該水稻新品種的簡易培育流程,據(jù)圖回答:

(1)如圖所示流程中步驟①是實(shí)驗(yàn)所用技術(shù)的核心步驟.此步驟使突變的IPA1基因和Ti質(zhì)粒構(gòu)成重組質(zhì)粒.該步驟需用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌之前,常用氯化鈣(CaCl2或Ca2+)處理該細(xì)菌,以增加該細(xì)菌的通透性.為了確定突變的IPA1基因是否插入水稻胚細(xì)胞的染色體DNA,可用DNA分子雜交法技術(shù)進(jìn)行檢測.
(3)每個(gè)含突變基因IPA1的重組質(zhì)粒中至少含1個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn).
(4)④過程得到水稻新品種植株應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),原理是植物細(xì)胞的全能性.
(5)從變異類型上分析,該水稻新品種的新性狀的出現(xiàn)應(yīng)該屬于可遺傳變異中的基因重組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1是酵母菌有氧呼吸過程的圖解,根據(jù)此圖回答(1)(2)小題;圖2是光合作用過程的圖解,根據(jù)此圖回答(3)(4)小題:

(1)酵母菌呼吸過程是從分解葡萄糖開始的,有氧呼吸的全過程分為3個(gè)階段.其中,第二階段場所是線粒體基質(zhì).在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第2階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生ATP最多的是第3階段.
(2)如果酵母菌在有氧呼吸過程中由于氧氣不足產(chǎn)生了酒精,寫出鑒定酒精的試劑是重鉻酸鉀,現(xiàn)象是由橙色變?yōu)榛揖G色.
(3)圖2中,A代表的物質(zhì)是光合色素,其功能是吸收光能轉(zhuǎn)化光能.
(4)寫出圖2中光合作用的總方程式:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.微量元素在生物體內(nèi)的含量雖然很少,但卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的.這可通過下面的哪一實(shí)例得到證實(shí)(  )
A.植物缺鎂時(shí)葉片變黃
B.油菜缺硼時(shí)只開花不結(jié)果
C.動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太低,容易發(fā)生抽搐
D.缺磷時(shí)會影響ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.免疫活性物質(zhì)不一定由免疫細(xì)胞產(chǎn)生
B.T細(xì)胞受抗原刺激后,可增殖分化為漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C.機(jī)體初次接觸過敏原,不會發(fā)生過敏反應(yīng)
D.吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞均可參與體液免疫和細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.克隆羊“多莉”的培育成功證明了(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞的再生能力B.動(dòng)物細(xì)胞的全能性
C.動(dòng)物細(xì)胞的分化能力D.動(dòng)物細(xì)胞核的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體.每個(gè)黑腹果蠅個(gè)體約有104對基因,如圖所示為該種群中某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,請分析回答一下問題:
(1)該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組.
(2)該果蠅的基因型為AaBbXWXw,它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生8種配子.
(3)在給定的方框中畫出減數(shù)分裂后產(chǎn)生的任意一種配子的模式圖.

(4)假定該種群中每個(gè)基因的突變頻率是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是2×106
(5)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫.該種群中果蠅有大量的可遺傳的變異,它們都可以為生物進(jìn)化提供原材料,但不能決定生物進(jìn)化的方向.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是自然選擇.
(6)隨機(jī)從種群中抽出1000只果蠅,測知基因型AA(灰身)350只,Aa(灰身)600只,aa(黑身)50只,請問種群中A基因的基因頻率是65%.
(7)摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體.他將白眼♂與紅眼♀雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼.再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占$\frac{3}{4}$,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性.為了解釋這種現(xiàn)象,他提出了有關(guān)假設(shè).你認(rèn)識最合理的假設(shè)是白眼基因位于X染色體上,且白眼為隱性遺傳.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案