與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比較，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是

A．反應(yīng)速度慢、作用范圍較小、作用時(shí)間長(zhǎng)

B．反應(yīng)速度快、作用范圍較小、作用時(shí)間短

C．反應(yīng)速度快、作用范圍較大、作用時(shí)間短

D．反應(yīng)速度慢、作用范圍較大、作用時(shí)間長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是

A．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

B．組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小

C．突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮

D．神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是

A、觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

B、觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

C、觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D、提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光越強(qiáng)，根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素含量越多

B．②組與③組說(shuō)明單側(cè)光照射引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻

C．根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明較高濃度生長(zhǎng)素抑制根尖生長(zhǎng)

D．第④組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)是“向瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)”

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一簡(jiǎn)單反射弧中，只有感覺神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B，則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是

A．A的樹突→B的軸突 B．B的軸突→A的軸突

C．B的軸突→A的胞體 D．A的軸突→B的樹突

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．人們也利用該原理來(lái)人為改變生物的遺傳性狀．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此“突變”指基因突變
B．四分體時(shí)期姐妹染色單體上的基因交叉互換導(dǎo)致基因重組
C．人為控制的環(huán)境條件下實(shí)現(xiàn)了生物的定向變異
D．袁隆平培育超級(jí)雜交水稻的原理是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．除病毒外，其他有機(jī)體都是以細(xì)胞為基本單位構(gòu)成的．下列有關(guān)細(xì)胞和有機(jī)體的敘述中，正確的是（　�。�
A．在高等動(dòng)植物細(xì)胞中，有機(jī)體大小與細(xì)胞大小關(guān)系直接相關(guān)
B．人的骨骼肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞中，只有紅細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一
C．在各種真核細(xì)胞中，有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具有葉綠體，但有葉綠體的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁
D．在各種生物細(xì)胞中，有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞壁，沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．屬于原核細(xì)胞的是（　�。�
A．A和BB．B和DC．A和DD．C和D

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