（2015•海口二模）下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)線粒體的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)

B．在衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量增多

C．生命活動所需ATP均由線粒體提供

D．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自線粒體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2014年“6.5”世界環(huán)境日中國主題為“向污染宣戰(zhàn)”，環(huán)境保護(hù)也已經(jīng)立法．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過程，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題．
（1）為了響應(yīng)“向污染宣戰(zhàn)”的號召，我們應(yīng)該遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理，減少廢物產(chǎn)生，可降低環(huán)境污染．圖中C和D的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動的原因之一，是食物鏈中各營養(yǎng)級之間的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，不可逆轉(zhuǎn)；若圖中C的食物中D占$\frac{2}{3}$，假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使C獲得3KJ能量，需要A固定210kJ能量．
（3）若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•靜寧縣期末）下列說法中，不正確的是（ ）

A．洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片

B．在紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，液泡由大到小，紫色變深

C．利用無水乙醇可以提取葉綠體色素

D．在葉綠體色素分離的實驗中，擴(kuò)散得最慢的是葉綠素a

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•新豐縣校級二模）構(gòu)成生物體的細(xì)胞是多種多樣的，其直接原因是（ ）

A．遺傳物質(zhì)的多樣性 B．構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣

C．細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化 D．細(xì)胞增殖方式不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•陜西）如圖是高等動物體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖，請回答下列問題：

（l）細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，其功能特點是 ．

（2）若該細(xì)胞是人體唾液腺細(xì)胞，與唾液淀粉酶合成、加工、分泌相關(guān)的細(xì)胞器有 （填標(biāo)號），其中 （填標(biāo)號）提供能量．

（3）若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，在探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗中，細(xì)胞內(nèi)體積和顏色有明顯變化的細(xì)胞器是 ．

（4）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是 ．

（5）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•邯鄲校級期中）如圖是八月份某一晴天一晝夜中棉花植株的CO2吸收和釋放曲線．請回答：

（1）該圖顯示，在一晝夜內(nèi)，影響曲線變化的主要因素是 ．

（2）在曲線的 段，棉花植株同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用．

（3）在曲線的c點，此時植物既無吸收CO2，也無釋放CO2，原因 ．

（4）自c后到g點前，棉花植株表現(xiàn)為吸收CO2，利用CO2的細(xì)胞器是 ．在e處，曲線明顯下降，將阻礙 反應(yīng)的進(jìn)行．

（5）組成棉花纖維細(xì)絲的多糖是 ，該物質(zhì)分子是由許多 分子連接而成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1表示我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”主要培育流程，圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)，圖示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點．

（1）人工合成殺蟲基因的過程中，原料是四種游離的脫氧核苷酸，并需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶酶催化．
（2）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的末端為，則該酶識別的核苷酸序列是-GACGTC-．
（3）為了保證改造后的質(zhì)粒進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長，必須去除質(zhì)粒上tms和tmr（基因），可使用的限制酶是限制酶Ⅰ（或限制酶Ⅱ）．
（4）經(jīng)限制酶Ⅱ改造過的質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒，導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察到的農(nóng)桿菌生長的現(xiàn)象是在含卡那霉素的培養(yǎng)基中能夠生長，而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長．
（5）④過程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是植物組織培養(yǎng)；從個體水平檢測“華恢l號”具有抗蟲性狀的方法是害蟲抗性接種實驗法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．慢病毒載體是指以人類免疫缺陷病毒-1為來源的一種病毒載體．慢病毒載體系統(tǒng)主要由包裝載體和轉(zhuǎn)移載體組成，包裝載體攜帶的基因能夠控制合成病毒顆粒蛋白；轉(zhuǎn)移載體上除有基因載體必須的元件外，還有目的基因、病毒包裝、逆轉(zhuǎn)錄和整合所需基因．當(dāng)轉(zhuǎn)移載體和包裝載體同時轉(zhuǎn)染包裝細(xì)胞后，進(jìn)行病毒成分的合成和包裝，最終收獲到攜帶目的基因的“假病毒顆�！保鐖D是科研人員利用慢病毒載體系統(tǒng)培育轉(zhuǎn)基因熒光鼠的主要過程．請分析回答：

（1）基因工程中運(yùn)用的基因載體必須的元件有啟動子、終止子、復(fù)制原點、標(biāo)記基因等．
（2）過程②利用了“假病毒顆粒”具有侵染性和能將DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上特點．與正常病毒相比較，這種“假病毒顆�！钡闹饕攸c是在宿主細(xì)胞中不能增殖（不具致病性）．
（3）科學(xué)家利用ES細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因動物依據(jù)的主要原理是ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，在利用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)ES細(xì)胞時，還要加入血漿、血清等天然成分．
（4）經(jīng)鑒定，某嵌合小鼠產(chǎn)生的配子中有$\frac{1}{2}$帶有外源基因，請寫出利用該嵌合小鼠培育純合轉(zhuǎn)基因小鼠的思路：讓這只嵌合小鼠與普通小鼠雜交獲得F1，再讓F1中的轉(zhuǎn)基因小鼠相互交配、鑒定、篩選嵌合轉(zhuǎn)基因小鼠．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為研究不同濃度的生長素類似物2，4-D對豬籠草插條的影響，研究人員做了如下實驗：取生長狀態(tài)相似的三年生植株，剪取長度相同的插條120段，每段保留1片嫩葉．將插條隨機(jī)均分成四組，采用浸泡法處理24h后扦插．在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，實驗結(jié)果如下．請回答有關(guān)問題．

（1）保留嫩葉的插條比較容易成活，是因為嫩葉能產(chǎn)生生長素促進(jìn)插條生根．處理插條時除了使用浸泡法外，還可使用沾蘸法法．后者的2，4-D溶液的濃度應(yīng)比浸泡法的高．
（2）表中數(shù)據(jù)能否說明2，4-D對插條生根具有兩重性？否．理由是與對照組相比，實驗組對插條生根均表現(xiàn)為促進(jìn)作用，因此不能說具有兩重性．
（3）本實驗的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，2，4-D既能促進(jìn)插條生根也能促進(jìn)插條生長；2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度為50mg/L．
（4）在進(jìn)一步探究2，4-D促進(jìn)插條伸長的最適濃度時，可根據(jù)株高數(shù)據(jù)判斷所配制的2，4-D溶液的起始濃度應(yīng)為50mg/L．

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同步練習(xí)冊答案