下列說(shuō)法與圖示不相符的是:
A.若A表示被捕食者數(shù)量,則B可以表示捕食者數(shù)量
B.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量
C
【解析】
試題分析:若A表示被捕食者數(shù)量,則B可以表示捕食者數(shù)量,兩者呈現(xiàn)非同步性變化,符合曲線(xiàn);若A表示血糖的濃度,隨著血糖濃度的升高,胰島素的濃度也會(huì)升高,隨著血糖濃度的下降,胰島素濃度也會(huì)下降,與曲線(xiàn)相符;若A表示甲狀腺激素的濃度,由于存在反饋調(diào)節(jié),隨著甲狀腺激素的濃度升高,促甲狀腺激素的濃度會(huì)下降,與圖中曲線(xiàn)不符;若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,隨著水體有機(jī)物含量的升高,水體中分解有機(jī)物的微生物數(shù)量也會(huì)隨之升高,與曲線(xiàn)相符。故選C
考點(diǎn):本題考查捕食關(guān)系、血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,綜合考查捕食關(guān)系、血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),意在考查考生的理解能力,屬于難題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列說(shuō)法與圖示不相符的是( )
A.若A表示血液中的CO2濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化 |
B.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度 |
C.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度 |
D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專(zhuān)題5.2人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法與圖示不相符的是(??? )
A.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
C.若A表示血液中的CO2濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東汕頭二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖,下列說(shuō)法與圖示不相符的是( ? )
A.圖中興奮部位是A
B.圖中弧線(xiàn)最可能表示局部電流方向
C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B
D.興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相反
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山西四校高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法與圖示不相符的是
A.1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜
B.1表示細(xì)胞外液,2~4分別表示血漿、組織液、淋巴
C.1表示免疫系統(tǒng),2~4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
D.1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類(lèi),2~4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息
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