精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

就分子結構而論，質粒是（ ）

A．環(huán)狀雙鏈DNA分子 B．環(huán)狀單鏈DNA分子

C．環(huán)狀單鏈RNA分子 D．線狀雙鏈DNA分子

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列關于達爾文自然選擇學說的意義的敘述中，正確的是（　�。�
A．最早提出了完整的生物進化理論
B．對生物進化的原因提出了合理的解釋
C．能科學地解釋生物的多樣性和適應性
D．為辯證唯物主義世界觀提供了科學武器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：
部位激素的相對濃度
生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長莖++++--
側  芽++--
成熟葉++-+++
根++--
根  尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內還有一類物質也屬于植物激素，該激素的主要作用是促進果實的成熟．
（2）生長素的化學本質是吲哚乙酸，其作用特點是兩重性，在植物的根、芽、莖中，對生長素敏感程度由低到高的順序依次為莖＜芽＜根．
（3）由表中可知植物成熟葉含有較多的脫落酸，其作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落．
（4）幼葉和伸長莖中都不含有細胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是：他們的生長主要是通過細胞的細胞的伸長來實現(xiàn)的，而不是通過細胞分裂實現(xiàn)的．
（5）在植物激素調節(jié)中，生長素與細胞分裂素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用，而赤霉素與脫落酸之間則表現(xiàn)為拮抗作用．植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

草莓主要利用其植株的莖進行無性繁殖，種植的世代多了往往會因病毒的積累而減產，為此農戶都希望得到無病毒的幼苗進行種植．在最短的時間內獲得大量無病毒幼苗的最佳方法是（ ）

A．花藥離體培養(yǎng)

B．選取成熟組織進行培養(yǎng)

C．利用莖尖進行組織培養(yǎng)

D．人工誘導基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們對種植轉基因農作物利弊有激烈的爭論，假設正方認為種植轉基因農作物對人類是有利的，反方認為種植轉基因農作物是有潛在風險的．下列觀點中支持正方的是（ ）

A．轉基因農作物會產生毒性蛋白或過敏蛋白

B．轉基因農作物的擴散會威脅生物的多樣性

C．推廣種植抗蟲棉可減少農藥使用對環(huán)境的污染

D．抗蟲基因通過基因漂移而造成“基因污染”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關遺傳變異的說法中，正確的是（　　）
①中心法則是指遺傳信息的轉錄和翻譯的過程
②基因型為AaB的綿羊可能產生aY的精子
③高莖豌豆（Dd）產生雌雄配子各兩種，且配子D：d=1：1
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會引起遺傳性狀的改變．
A．①②B．②③C．①③D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．假設動物“溝通”的定義是：發(fā)信息者發(fā)出信息以改變接收信息者的行為．則下列不屬于“溝通”的是（　　）
A．親鳥假裝翅膀受傷，以吸引天敵的注意，使其遠離雛鳥
B．捕食性螢火蟲模擬他種螢火蟲的發(fā)光信號，以吸引該種雄蟲前來，將之捕食
C．母土撥鼠發(fā)出警告叫聲，使小土撥鼠及時躲避天敵
D．老鼠在草叢中跑動的聲音，吸引了天敵的注意

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是生物體核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　　） 
A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B．②在病毒中有2種
C．③在生物體中共有8種
D．人體內的③有5種，②有2種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．小周用胚芽鞘做“生長素極性運輸”探究實驗．過程如圖所示．一定時間（t）測定并比較瓊脂塊甲和瓊脂塊乙的生長素含量，正確的結果是（　�。�
A．甲沒有生長素B．乙的生長素運送到甲
C．乙不含生長素D．甲的生長素運送到乙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案