【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，不正確的是( )

A．需用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ?xì)胞壁獲得原生質(zhì)體

B．需用物理或化學(xué)的方法促使兩個(gè)原生質(zhì)體融合

C．雜種細(xì)胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株

D．兩個(gè)二倍體體細(xì)胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體

【答案】D

【解析】

試題分析：利用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體，故A正確；誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理法和化學(xué)法，故B正確；融合后的雜交細(xì)胞再生出細(xì)胞壁后，需要經(jīng)過植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能獲得個(gè)體，故C正確；兩個(gè)二倍體體細(xì)胞雜交所獲得雜種植株是四倍體，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是酵母菌有氧呼吸過程圖，①～③代表有關(guān)生理過程的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②③處釋放的能量全部儲(chǔ)存在ATP中

B. 甲代表的物質(zhì)為丙酮酸、乙代表NADH

C. ②中的生理過程需要H2O參與

D. 用18O標(biāo)記C6H12O6，產(chǎn)物H2O不能檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若該圖表示肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細(xì)胞間的識(shí)別、免疫等與②有密切的關(guān)系

C. 大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)

D. b過程不需要ATP，a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的周期性偏頭痛（M）對正常人（m）是顯性，如果兩個(gè)患病親本都是雜合體，那么他們的孩子中，出現(xiàn)偏頭痛的幾率是（　 ）

A. 25％B. 50％C. 75％D. 100％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在果汁中加入果膠酶的目的是( )

A. 增加果汁的營養(yǎng)成分 B. 增加果汁的黏稠度

C. 使榨取果汁變的更容易，并使果汁澄清 D. 分解纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是

A. SARS病毒體內(nèi)僅有A、U、C、G四種堿基

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是病毒這樣的簡單生物

C. 可用富含營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基來擴(kuò)大 SARS病毒的數(shù)量

D. SARS病毒結(jié)構(gòu)簡單，沒有細(xì)胞膜，僅含有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 抗毒素是抗體 B. 抗體都能被蛋白酶分解

C. 淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體 D. 抗體在某些特殊情況下會(huì)對自身成分起免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. ②③① B. ①③② C. ①②③ D. ③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室模擬生物體內(nèi)RNA轉(zhuǎn)錄的必須條件是

①酶

②游離的核糖核苷酸

③ATP

④DNA分子

⑤信使RNA

⑥轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

⑦適宜的溫度

⑧適宜的酸堿度

A. ①②③④⑤③ B. ②③④⑤③①

C. ①②③⑤⑦⑧ D. ①②③④⑦⑧

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同步練習(xí)冊答案