下列有關生物群體內(nèi)容的敘述，錯誤的是

A．種群數(shù)量達到K值后，其增長速率不可能為負值

B．標志重捕法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度

C．依據(jù)種群年齡組成可預測種群數(shù)量的變化趨勢

D．果園中昆蟲種類適當增加能提高果園生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同．培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示．回答下列問題：
（1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強度．
（2）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同．根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是乙組光合作用強度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的．
（3）中耕松土，能改善土壤的通氣狀況，使甲、乙根系細胞有氧呼吸加強，ATP合成增加，從而促進根系對土壤養(yǎng)分的吸收．
（4）“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗類型屬于“對照實驗”（填“對比實驗”或“對照實驗”）；“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗類型屬于“對比實驗” （填“對比實驗”或“對照實驗”）．
（5）生物體內(nèi)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其作用機理是降低化學反應活化能，活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．構(gòu)成細胞膜主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂、膽固醇

B．細胞膜的功能主要由磷脂雙分子層決定的

C．膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸

D．生物體內(nèi)主要能源物質(zhì)是脂肪

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某動物體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，d處為組織液，若刺激神經(jīng)元甲，則神經(jīng)元丙上可檢測到動作電位。據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是

A．圖示結(jié)構(gòu)中有3個突觸和3個突觸小體

B．給予b處適宜刺激，電表指針會發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

C．刺激c處，不能驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向

D．興奮由d→e，會發(fā)生“化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個種群中的動物個體間需要交流信息，以下不能起到此作用的是

A．長尾猴的不同叫聲 B．黃蜂的警戒色

C．蜜蜂的舞蹈 D．蛾類分泌的性外激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．寒冷環(huán)境中參加戶外活動，機體通過減少排尿來減少散熱

B．高溫環(huán)境中飲水不足，機體通過減少汗液分泌來調(diào)節(jié)水鹽平衡

C．饑餓狀態(tài)下，機體通過胰島素促進肝糖原的分解來維持血糖平衡

D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過反射弧完成的

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科目：高中生物 來源：2016全國普通高考重慶第二次適應性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆的三對相對性狀分別由三對等位基因Dd、Ee、Ff控制。對基因型為DdEeFf 的個體進行測交，得到如下結(jié)果：^

基因型

ddeeff

DdEeFf

ddEeff

DdeeFf

個體數(shù)量

302

300

303

301

（1）請繪出該個體含Dd、Ee和Ff基因的染色體，并標出基因的相應位置。

（2）若DdEeFf個體自交，后代不同表現(xiàn)型的比例是 ，含ee個體的基因型為 。

（3）由測交結(jié)果可知，通過 育種不能使所有的優(yōu)良性狀進行組合。該生物其他一些不能自由組合的基因也可能發(fā)生重組，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016年浙江省衢州市高三4月教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關圖示的敘述，正確的是

A．基因突變主要發(fā)生在區(qū)1細胞中

B．高爾基體在區(qū)2細胞分裂過程中活動旺盛

C．高度分化的區(qū)3細胞不具有全能性

D．該根尖細胞的胞質(zhì)分裂是膜向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省瀘州市高三第三次教學質(zhì)量診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物體內(nèi)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)敘述中，正確的是

A．ADP由磷酸、腺嘌呤和核糖三種物質(zhì)組成

B．酶的合成最初都在核糖體上完成的

C．生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

D．DNA和RNA的基本組成單位都是核酸

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