【題目】下圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中正確的是（ ）

A.晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛

B.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原

C.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需CO2參與

D.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦

【答案】A

【解析】

A、①是光反應(yīng)階段，所以晴天比陰天時旺盛，A正確；

B、①表示光反應(yīng)階段，②表示暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在暗反應(yīng)過程中將三碳化合物還原，B錯誤；

C、⑤包括有氧呼吸的第二和第三階段，其中第三階段，[H]經(jīng)與O2結(jié)合形成水，C錯誤；

D、②光合作用的暗反應(yīng)階段消耗ATP，不能合成ATP，④乳酸發(fā)酵和酒精發(fā)酵不能合成ATP，⑦多糖分解為葡萄糖不合成ATP，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)擁有巨大的發(fā)展空間，給人們的生活帶來了深刻的變化。某興趣小組翻閱資料發(fā)現(xiàn)橙皮精油和乳酸菌素都具有抑菌的效果，如圖為制備橙皮精油和乳酸菌素的流程及其抑菌實驗結(jié)果，回答下列問題：

（1）篩選乳酸菌A時，所用培養(yǎng)基需經(jīng)________法進行滅菌。將某種細菌接種到培養(yǎng)基上并均勻分布形成菌膜，最可能采用的接種方法是_____________。

（2）圖中，橙皮精油或乳酸菌素接種在培養(yǎng)基上____________________所在的位置。

（3）橙子的果肉可用于制備果酒和果醋。為監(jiān)測發(fā)酵狀況，可用________________法對發(fā)酵菌種進行計數(shù)，一段時間后統(tǒng)計結(jié)果分析可發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液中的菌種種群數(shù)量的增長曲線變化規(guī)律是種群數(shù)量經(jīng)過一定時間的增長后，趨于穩(wěn)定。

（4）用蒸餾法提取玫瑰精油時，如果想提取較高品質(zhì)的產(chǎn)品，對溫度和時間的要求是_________________。

（5）果膠酶是分解果膠的酶的總稱，包括____、果膠分解酶和果膠酯酶。

（6）凝膠色譜法是根據(jù)________分離蛋白質(zhì)的有效方法�！把t蛋白的釋放”步驟中，在_______________的作用下，紅細胞破裂，釋放出血紅蛋白。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細胞光合作用與有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化圖解，其中①—④表示過程。相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.過程①③④都能合成 ATP

B.過程①②③④總是同時進行

C.過程①③都在生物膜上進行

D.過程④產(chǎn)生的[H]還來自于水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究不同pH對酶活性的影響的實驗中，準備5支含有等量蛋白酶溶液但pH不同的試管，每支試管中加一塊1 cm3正方體凝固蛋白塊，試管均置于25 ℃室溫條件下。各試管蛋白塊消失的時間記錄如下表，請據(jù)下表回答：

試管編號

酶溶液的pH

蛋白塊消失的時間/min

1

1

13

2

2

9

3

3

11

4

4

45

5

5

>60

（1）請用曲線定性表示pH與酶活性及蛋白塊消失時間之間的關(guān)系__________。

（2）如圖中的曲線表示不同pH對酶催化作用的影響。其中縱坐標（V）表示蛋白塊體積（cm3），橫坐標（t）表示蛋白塊消失所需的時間（min），則能表示2號試管實驗情況的曲線是__________。

（3）若5號試管的實驗情況為曲線Ⅳ，你如何解釋？______________________________。

（4）請?zhí)峁﹥煞N改進實驗的方法，使實驗?zāi)茉诟虝r間內(nèi)完成，并解釋每種方法為什么能縮短實驗時間。

方法一：___________________________。

解釋：_____________________________。

方法二：________________________。

解釋：___________________。

（5）為了確定蛋白塊的消失是由于酶的作用，則還應(yīng)對實驗進行什么設(shè)計？請說明控制的變量。___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定溶液中各種離子濃度，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（ ）

A.水稻對 SiO44-需求量最大，番茄對 SiO44-需求量最小

B.水稻培養(yǎng)液里的 Mg2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收 Mg2+

C.水稻對不同離子的吸收具有選擇性

D.番茄對不同離子的吸收不同的直接原因是載體蛋白的種類和數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程圖解，其中1、2、3分別代表相關(guān)過程。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.1過程的原料有四種，2、3過程堿基互補配對方式相同

B.圖中三種RNA在原核細胞和真核細胞內(nèi)都存在

C.圖中的多肽一定需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工才具有生物活性

D.不同的tRNA可能轉(zhuǎn)運相同的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫色洋蔥是生物學中常用的實驗材料。它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)。下面以洋蔥為材料進行如下實驗：

（1）若分離葉綠體中的色素，所用的實驗材料是____________。提取葉綠體中的色素使用的試劑是______________。

（2）觀察質(zhì)壁分離復原所用的最佳實驗材料是__________________，該實驗的自變量是____________________________。

（3）若觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況，常用的理想材料為________________________，該材料優(yōu)于其他部位的原因是________________________________。

（4）若觀察有絲分裂，所用的理想材料為____________，簡要的寫出制作臨時裝片的操作流程______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆油脂中的化合物種類繁多，但主要成分是甘油三酯，常溫下一般為液態(tài)，不溶于水'易溶于有機溶劑，沸點較高。大豆種子中的油脂多與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，要提取純度較高的大豆油脂，往往需要將油脂成分與蛋白質(zhì)分離．芽孢桿菌是常見的蛋白酶產(chǎn)生菌，廣泛存在于土壤中，較易與其他細菌分離．研究人員利用芽孢桿菌分離大豆油脂與蛋白質(zhì)、以及提取大豆油的流程如下圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從土壤中分離芽孢桿菌，需要先將土壤樣品稀釋后再接種到固體培養(yǎng)基上，稀釋的目的是____，便于在平板上形成單個菌落。將接種后的平板培養(yǎng)一段時間后，可以根據(jù)__等菌落特征挑選出芽孢桿菌進行擴大培養(yǎng)。

（2）將芽孢桿菌接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基（酪蛋白使培養(yǎng)基呈不透明的乳白色）上，培養(yǎng)一段時間后，在某些菌落周圍會形成透明圈，原因是__。根據(jù)_____就可篩選出比較高效的目的菌株。

（3）將篩選到的目的菌株擴大培養(yǎng)后，接種到含有大豆原料的液體培養(yǎng)基中進行振蕩培養(yǎng)，振蕩的目的是____，培養(yǎng)過程中還需要嚴格控制____等條件（至少答出兩點）。

（4）芽孢桿菌在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后，將培養(yǎng)液進行離心分離，在分離得到的培養(yǎng)液中加入乙醚完成過程①，這種提取大豆油脂的方法叫做____法。獲得純凈大豆油還需要完成過程②，該過程的主要目的是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組同學利用圖中裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實驗，取200 mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實驗進行20 min，觀察現(xiàn)象如下表�；卮鹣铝袉栴}：

組別

處理方法

實驗現(xiàn)象

1

冰水（0℃）

沒有氣泡產(chǎn)生

2

涼水（10℃）

只能看到少量氣泡

3

溫水（30℃）

產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多

4

熱水（55℃）

始終沒有氣泡產(chǎn)生

（1）分析表格中的實驗現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了____________________，從數(shù)據(jù)中分析________（填“能”或“不能”）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

（2）實驗組3的裝置中最初液滴未移動，在15 min后液滴緩慢向________（填“左”或“右”）移動，整個過程細胞中產(chǎn)生該氣體的場所有_______________________。

（3）有的同學認為，實驗組1和實驗組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，請你說明理由 _____________________________。

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