A. | 盲魚(yú)眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 | |
B. | 洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚(yú)種群的K值 | |
C. | 種群密度是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素 | |
D. | “盲魚(yú)”之間的隨機(jī)交配一定會(huì)改變基因頻率 |
分析 盲魚(yú)眼睛的退化是基因突變等不定向變異經(jīng)黑暗環(huán)境定向選擇所致.隨機(jī)交配不會(huì)改變基因頻率,K值會(huì)隨著環(huán)境條件的改變而改變.
解答 解:A、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的,不是由于黑暗環(huán)境的誘導(dǎo),黑暗的環(huán)境只起了選擇作用,A錯(cuò)誤;
B、洞內(nèi)水體中溶解氧的增加,相當(dāng)于改善了環(huán)境,+將提高盲魚(yú)種群的K值,B正確;
C、影響種群密度的生態(tài)是多方面的,包括非生物因素中的光、溫度、水等,以及生物因素中種內(nèi)斗爭(zhēng)和互助、種間的互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食等,在不同地域和時(shí)間影響種群數(shù)量的關(guān)鍵因素是不同的,C錯(cuò)誤;
D、隨機(jī)交配不會(huì)改變基因頻率,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化、種群數(shù)量變化、改變基因頻率的因素等相關(guān)知識(shí),內(nèi)容較多,但難度不大,考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某家系中甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜,其中一種是伴性遺傳病,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.Ⅱ3的甲病和乙病致病基因分別來(lái)自于Ⅰ2和Ⅰ1
B.Ⅲ5的基因型有兩種可能,Ⅲ8的基因型有四種可能
C.若Ⅲ4與Ⅲ6結(jié)婚,生育一個(gè)正常孩子的概率是
D.若Ⅲ3與Ⅲ7結(jié)婚,則后代不會(huì)出現(xiàn)患病的孩子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示生物膜最可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍锥?/td> | |
B. | 圖1說(shuō)明細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子尾部具有疏水性和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專(zhuān)一性 | |
C. | 由圖1和圖2可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱(chēng)的 | |
D. | 圖1中某物質(zhì)通過(guò)離子通道不需要消耗ATP,①所示某物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境又稱(chēng)細(xì)胞外液,約占體液總量的$\frac{1}{3}$ | |
B. | 淋巴細(xì)胞只存在與淋巴中 | |
C. | 細(xì)胞是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),可直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供了原始材料,但不決定進(jìn)化的方向 | |
B. | 種群是進(jìn)化的基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率的改變 | |
C. | 形成層細(xì)胞中兩姐妹染色單體分別攜帶A和a基因,原因可能是基因突變或交叉互換 | |
D. | 低溫或秋水仙素處理可抑制有絲分裂間期DNA的復(fù)制,從而誘發(fā)多倍體的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行有氧呼吸釋放CO2的場(chǎng)所都是線粒體基質(zhì) | |
B. | 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程都是同時(shí)進(jìn)行的 | |
C. | 徹底水解細(xì)胞內(nèi)的核酸都能獲得8種不同的產(chǎn)物 | |
D. | 在適宜條件下都能以有絲分裂的方式進(jìn)行增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | miRNA的產(chǎn)生與細(xì)胞的分化無(wú)關(guān) | |
B. | miRNA在真核細(xì)胞中不能編碼蛋白質(zhì) | |
C. | miRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)識(shí)別靶mRNA | |
D. | miRNA可影響基因的表達(dá)過(guò)程的翻譯階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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