分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③分別表示突觸、傳出神經(jīng)末梢、肌肉;a、b、c、d、e分別表示效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和感受器.
神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:(1)寒冷條件下,機(jī)體感受器感受外界刺激,然后將興奮通過(guò)傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞經(jīng)分析和綜合,將興奮通過(guò)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到效應(yīng)器,最終引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多經(jīng)增加產(chǎn)熱.
(2)結(jié)構(gòu)b處受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正;由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此自然狀態(tài)下人體內(nèi)興奮沿圖中反射弧單向傳導(dǎo).
(3)神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng),而當(dāng)人在緊張、悲傷時(shí),人體的免疫系統(tǒng)下降,所以當(dāng)人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染的機(jī)理是神經(jīng)系統(tǒng)分泌的遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng),使免疫功能下降,所以易受病毒感染.人體感染病毒時(shí),病毒能刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,從而促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,靶細(xì)胞中的病毒需要借助特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫清除.
(4)本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究藥物作用的部位,而藥物可以放在突觸處,也可以放在神經(jīng)纖維上.因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論為:
①刺激Ⅰ時(shí),d有電位變化,b無(wú)電位變化,a不收縮;刺激Ⅱ時(shí),b有電位變化,a能收縮,則說(shuō)明藥物x作用部位是①;
②刺激Ⅰ時(shí),d和b均有電位變化,a不收縮;刺激a時(shí),a能收縮,則說(shuō)明藥物x作用部位是②;
③刺激Ⅰ時(shí),d和b均有電位變化,a不收縮;刺激a時(shí),a不收縮,則說(shuō)明藥物x作用部位是③.
故答案為:
(1)e 冷覺(jué)感受器 甲狀腺激素和腎上腺素
(2)由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正 由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的
(3)通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)影響免疫系統(tǒng),使免疫能力下降 淋巴因子 體液免疫和細(xì)胞免疫
(4)①刺激Ⅰ時(shí),d有電位變化,b無(wú)電位變化,a不收縮;刺激Ⅱ時(shí),b有電位變化,a能收縮
②刺激Ⅰ時(shí),d和b均有電位變化,a不收縮;刺激a時(shí),a能收縮
③刺激Ⅰ時(shí),d和b均有電位變化,a不收縮;刺激a時(shí),a不收縮
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧的圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上和在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程;明確探究實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率減慢 | |
B. | 細(xì)胞分化、衰老和癌變的共同特征是細(xì)胞代謝速率減慢 | |
C. | 細(xì)胞分化是不同細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同導(dǎo)致的 | |
D. | 細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過(guò)細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在適宜條件下,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖 | |
B. | 癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,易在生物體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移 | |
C. | 細(xì)胞癌變后,彼此之間的黏著性顯著降低 | |
D. | 細(xì)胞凋亡可導(dǎo)致細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)-細(xì)胞的全能性 | |
B. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理-酶的專一性 | |
C. | 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合-細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)-細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
花盆 | 陽(yáng)光 | 溫度 | 水 |
Ⅰ | 光照 | 20℃ | 充足 |
Ⅱ | 暗室 | 20℃ | 不充足 |
A. | 兩個(gè)花盆應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方 | B. | 兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗處 | ||
C. | 兩個(gè)花盆的溫度不應(yīng)該一樣高 | D. | 兩個(gè)花盆都應(yīng)該澆給充足的水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑦ | B. | ②⑥ | C. | ①②③④⑤⑥⑦ | D. | ③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及數(shù)量 |
綠莖尖果×綠莖純果 | 紅莖尖果 | 紅莖尖果271 紅莖純果90 綠莖尖果211 綠莖純果72 |
A. | 這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不是由細(xì)胞核中遺傳因子控制的 | |
B. | 蕎麥的綠色莖與紅色莖由兩對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀 | |
C. | 蕎麥的主莖顏色中綠莖對(duì)紅莖為顯性,瘦果形狀中尖果對(duì)純果為顯性 | |
D. | 蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律 |
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