年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活數(shù)/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 |
B、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理 |
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是檢測氧氣的釋放部位 |
D、甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色,可用于還原糖鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | MspⅠ | BamHⅠ | MboⅠ | SmaⅠ |
酶切 位點 |
C↓CGG GGC↑C |
G↓GATCC CCTAG↑G |
↓GATC CTAG↑ |
CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
實驗處理 | 在飼料中添加普通胰島素飼喂 | 在飼料中添加Boc5飼喂 | 注射普通胰島素藥物 | 注射Boc5 |
一段時間后測定的血糖含量數(shù)據(jù) | a2 | b2 | c2 | d2 |
A、a1<a2 |
B、b1>b2 |
C、c1>c2 |
D、d1<d2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“互動多樣性”現(xiàn)象是生物長期共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、蟒蛇可能成為靈長類動物的捕食者、被捕食者和競爭者 |
C、物種間的“互動多樣性”提高了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
D、種間關(guān)系的多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②④ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑦ | B、②③⑤⑥ |
C、④⑤⑥⑦ | D、②④⑤⑥ |
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