【題目】葉綠體的結(jié)構(gòu)與藍藻十分相似，科學家在研究葉綠體起源時，提出一種假說，即細菌將藍藻吞噬后，藍藻生活于其內(nèi)，形成共生體。細菌逐步演化為植物細胞，藍藻演化為葉綠體。支持這一觀點的關(guān)鍵事實是

A. 葉綠體和藍藻一樣都具有色素

B. 葉綠體和藍藻一樣都能進行光合作用

C. 葉綠體含有遺傳物質(zhì)DNA，在遺傳上具有一定的獨立性

D. 葉綠體和藍藻都具有膜結(jié)構(gòu)，形態(tài)相似，大小基本相同

【答案】C

【解析】葉綠體的功能受葉綠體DNA的控制，由于葉綠體含有DNA和RNA，因此在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的獨立性，這與細胞自主性和獨立性是相似的，因此葉綠體含有遺傳物質(zhì)DNA，在遺傳上具有一定的獨立性，支持內(nèi)共生說，故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—對等位基因控制著同一性狀的不同表現(xiàn)類型（如豌豆中，基因D控制高莖，基因d控制矮莖），這是因為

A．不同基因合成蛋白質(zhì)的場所不同 B．等位基因分離的結(jié)果

C．不同基因中脫氧核苷酸的排列順序不同 D．個體發(fā)育過程不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②之前需用________________法除去細胞壁。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為__________________。

（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。

（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含________條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

（4）如果形成c的a、b原生質(zhì)體都來自番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是 。

（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選） 。

（6）圖2 Ⅰ過程培育植物體A主要應用了 技術(shù)。

（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為__________________。植物體C的基因型有_________________。（細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型。）

（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)抗維生素D佝僂病的敘述，正確的是

A. 抗維生素D佝僂病是由常染色體上的顯性基因控制

B. 女性患者體細胞內(nèi)最多含有兩個致病基因

C. 人群中抗維生素D佝僂病的男性患者多于女性患者

D. 患抗維生素D佝僂病的男性所生的女兒必定患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者在同一環(huán)境條件下測定了生長狀態(tài)相同的美國紅楓和北美楓香的凈光合速率（用光合速率與呼吸速率的差值表示）及蒸騰速率的日變化，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 北美楓香和美國紅楓光合作用消耗ATP最快的時刻分別是14：00和13：00

B. 北美楓香和美國紅楓積累有機物最多的時刻分別是II：00和15：00

C. 美國紅楓正午前后凈光合速率下降與氣孔關(guān)閉引起的C02供應不足有關(guān)

D. 北美楓香在該實驗條件下對水的需求量大于美國紅楓對水的需求量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈”的圖解，關(guān)于此圖的敘述或據(jù)圖作出的結(jié)論中不正確的是

A. 核糖體移動的方向是從左至右

B. 少量的mRNA能迅速合成大量的蛋白質(zhì)

C. 核糖體移動的方向是從右至左

D. 最終合成的多條多肽鏈的氨基酸序列相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述錯誤的是

A．基因突變都能遺傳給后代 B．發(fā)生于生殖細胞的基因突變可以遺傳

C．染色體突變的致死概率大于基因突變 D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學進行“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原”實驗時，將觀察到的某個細胞大小變化情況繪制成了曲線(如圖)。下列敘述正確的是(注：細胞的初始大小相對值記為1)(　　)

A. b～c段，由于失水過多，細胞可能已經(jīng)死亡

B. c～d段，水分子的運動方向是從細胞外進入細胞內(nèi)

C. d～e段，細胞液濃度等于外界溶液濃度

D. e時液泡的顏色比a時淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】和減數(shù)第一次分裂相比,減數(shù)第二次分裂特有的染色體行為是

A. 染色體復制 B. 聯(lián)會

C. 同源染色體分離 D. 著絲點分裂

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