數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表型.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl,再白交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體基因型為( 。
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知控制植物高度的兩對(duì)等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.由AABB高50厘米,aabb高30厘米,說明每個(gè)顯性基因的作用是增加高度(50-30)÷4=5(厘米).求F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體基因型實(shí)際上就是求具有2個(gè)顯性基因的個(gè)體的基因型.
解答: 解:AABB與aabb雜交,F(xiàn)l全為AaBb,已知每個(gè)顯性基因的作用是增加高度(50-30)÷4=5(厘米),所以F1的高度是30+5×2=40(厘米),F(xiàn)1AaBb再自交,后代顯性基因的數(shù)量可以是0個(gè)、1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),其中顯性基因?yàn)?個(gè)的個(gè)體的高度是40厘米,其基因型是AAbb、aaBB、AaBb.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

肌肉的基本組成單位是肌細(xì)胞,人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來自肌肉收縮.肌肉收縮需要能量,能量則來源于物質(zhì)的分解.如圖是肌細(xì)胞的代謝與活動(dòng)簡(jiǎn)圖(說明:圖中甲、乙是呼吸作用的過程,數(shù)字①一④代表其他生理過程,磷酸肌酸供能只能維持肌肉收縮幾秒鐘)據(jù)圖作答:

(1)圖中③和④過程進(jìn)行的方式分別是
 
 

(2)肌肉進(jìn)行中等水平活動(dòng)時(shí),能量主要來自有氧呼吸,圖中能表示有氧呼吸過程的是
 
.當(dāng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)一步加大,圖中
 
過程的供能活動(dòng)會(huì)增強(qiáng).
(3)肌細(xì)胞代謝產(chǎn)生的乳酸,絕大部分隨血液進(jìn)入
 
,在這個(gè)器官的細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成丙酮酸,進(jìn)而形成新的肝糖元或葡萄糖.上述物質(zhì)轉(zhuǎn)變的生理意義是
 

(4)研究表明,當(dāng)兩塊肌肉中一塊供給氧,另一塊不供氧,兩塊肌肉都隨刺激的頻率收縮,直至疲勞,而休息15min后再刺激,供給氧的肌肉恢復(fù)收縮能力,而無氧供給的肌肉不能恢復(fù)收縮能力,上述現(xiàn)象說明肌肉收縮與供氧的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種腺體功能退化后,其他腺體的功能也隨之減退( 。
A、甲狀腺B、垂體
C、性腺D、腎上腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者對(duì)氧氣的需求量高于正常個(gè)體
B、血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,胰島素和胰高血糖素為拮抗作用
C、因激素在血液中含量較多且穩(wěn)定,臨床上常抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病
D、長(zhǎng)期注射性激素可導(dǎo)致性腺的萎縮、機(jī)能衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)纖維受刺激時(shí),興奮部位膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)
B、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
C、在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B、種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動(dòng)物分層分布的原因
D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表所示(表中負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
光照強(qiáng)度(klx) 2.0 4.0 6.0 8.0 9.0 10.0
CO2(mg/100cm2?h) -2.0 2.0 6.0 10.0 12.0 12.0
A、光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率不變
B、光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
C、光照強(qiáng)度在6.0 klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率
D、光照強(qiáng)度在10.0klx時(shí),限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小狗的胰管進(jìn)行結(jié)扎,并讓其正常進(jìn)食,小狗出現(xiàn)的癥狀是( 。
A、消化不良
B、血糖濃度明顯升高
C、生長(zhǎng)發(fā)育立即停止
D、尿量減少,體溫偏高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲曲線表示夏季睛朗的一天中對(duì)一密閉蔬菜大棚中某種氣體含量的檢測(cè)結(jié)果,圖乙是植物葉肉細(xì)胞的兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況,請(qǐng)回答問題:

(1)圖甲中所測(cè)氣體為
 
,DE區(qū)段形成的直接原因是光合作用過程中的
 
階段變?nèi),進(jìn)而引起該氣體釋放減少.
(2)甲圖中B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)若圖乙中只存在m1、m4、n1、n4,此時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
點(diǎn)
(4)分析圖甲,一晝夜該大棚內(nèi)有機(jī)物總量
 
(填“增加”或“減少”),判斷依據(jù)是
 

(5)欲通過檢測(cè)CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度,除澄清石灰水外,還可用
 
(試劑)檢測(cè),通過
 
來判斷.

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