15．下列敘述中不正確的是（　　）
A．細胞生物都含有核糖體和核酸
B．成年人體細胞有8種氨基酸不能合成
C．組成RNA和ATP的元素種類相同
D．葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在線粒體中

分析 呼吸作用的過程．
（1）有氧呼吸的過程：
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細胞質(zhì)基質(zhì)）
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     （線粒體基質(zhì)）
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             （線粒體內(nèi)膜）
（2）無氧呼吸的過程：
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細胞質(zhì)基質(zhì)）
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               （細胞質(zhì)基質(zhì)）
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量                （細胞質(zhì)基質(zhì)）

解答 解：A、凡有細胞結(jié)構(gòu)的生物都有核糖體和核酸，A正確；
B、氨基酸有8種必需氨基酸和12種非必需氨基酸，其中必需氨基酸只能從食物獲取不能合成，B正確；
C、組成RNA和ATP的元素均為C、H、O、N、P，C正確；
D、葡萄糖分解為丙酮酸為細胞呼吸的第一階段，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯誤．
故選：D．

點評 本題綜合考查細胞呼吸、細胞結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)和RNA和ATP組成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．遷移率（Rf）是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標(biāo)，也可用于各色素的鑒定，遷移率=色素移動距離/溶劑移動距離．下表是葉綠體中色素層析的部分結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
溶劑移動距離色素甲移動距離色素乙移動距離色素丙移動距離色素丁移動距離
實驗組17.81.9
實驗組28.21.5
實驗組38.01.4
平均移動距離8.07.60.8
遷移率（Rf）無0.530.10
A．色素甲的遷移率（Rf）是0.95
B．色素丙主要吸收紅光和藍紫光
C．色素乙比色素甲擴散速度快
D．葉片衰老過程中色素丁含量逐漸減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若生物體的DNA分子增加了一個堿基對，這種變化屬于（ ）

A．基因突變

B．基因重組

C．染色體結(jié)構(gòu)變異

D．基因自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A．其組成元素與ATP分子相同B．在真核細胞內(nèi)只分布在細胞質(zhì)中
C．某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對D．某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設(shè)計了黑白瓶實驗：取三個大小相同，體積適宜的透明玻璃瓶，標(biāo)號1、2、3，其中1號瓶用錫箔紙包住遮光．用三個瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測3號瓶的溶氧量，記為a．然后將1、2號瓶放回取水處，24h 后取出，測1、2號瓶的溶氧量記作b、c．下列表述不正確的是（　　）
A．c-a可用來表示該處植物24h的光合作用凈值
B．c-b可用來表示該處植物24h的光合作用總值
C．如果沒有3號瓶，不能測出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量
D．如果沒有3號瓶，也可以計算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖所示．請回答一組相關(guān)的問題．
（1）可以將單位時間內(nèi)產(chǎn)物的增加量（或者單位時間內(nèi)反應(yīng)物的減少量）作為酶活性高低的指標(biāo)．
（2）在t1和t5的溫度環(huán)境中，該酶的活性都極低．這兩種環(huán)境中酶結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是溫度達到t5時酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞．
（3）已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶，當(dāng)溫度提高到t3時，其活性隨著提高；但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶，當(dāng)溫度降低到t3時，其活性是否可以恢復(fù)到較高水平．請完成以下實驗設(shè)計，對該問題進行探究．
①取3支試管，編號為A、B、C，各加入適宜濃度的該酶溶液1mL．將A和B設(shè)為對照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min；將C作為實驗組，其溫度處理應(yīng)是先在t4中水浴保溫5min，然后再轉(zhuǎn)移到t3中水浴保溫5min．
②另取適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2mL，分別加入甲、乙、丙三支試管中，依次在t3、t4、t3水溫中保溫5min（相同適宜時間）．
③分別將甲、乙、丙中的溶液對應(yīng)加入A、B、C內(nèi)，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min，檢測各試管中產(chǎn)物的量，記錄，比較．
④結(jié)果預(yù)測與分析：
如果C的產(chǎn)物量接近于A而明顯多于B（或者C的產(chǎn)物量多于B而少于A），則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復(fù)；
如果C的產(chǎn)物量接近于B而明顯少于A，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復(fù)．
（4）本實驗需要控制的無關(guān)變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時間等．（至少寫2點）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細胞分化、衰老和凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．一般來說，分化的細胞一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
B．分化細胞由于遺傳信息的選擇性執(zhí)行，導(dǎo)致細胞化學(xué)成分的差異，進而在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異
C．細胞衰老的原因可能是自由基攻擊蛋白質(zhì)分子，使蛋白質(zhì)活性下降
D．細胞凋亡是細胞編程性死亡，凋亡的速率與細胞的功能無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是甲、乙兩種植物單位時間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強度變化的曲線．圖2是甲植物在不同CO2濃度下單位時間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強度變化的曲線．圖3是植物光合作用過程，其中P、Q表示相關(guān)反應(yīng)的場所，數(shù)字代表反應(yīng)中的物質(zhì)．

（1）植物[]在弱光條件下比強光條件下生長更好．
（2）圖1中的“a”點表示甲植物的呼吸速率．如果以缺鎂完全營養(yǎng)液培養(yǎng)甲植物幼苗，則b點移動方向是向右．
（3）在圖1中的c點時，圖3葉綠體中ADP的移動方向是Q→P（用圖4中箭頭和字母表示），此時光合作用所需的CO2的來源是自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳
（4）若將圖2中g(shù)點光照強度改為e點強度，則短時間內(nèi)甲植物葉肉細胞中⑥（圖3中）的含量將減少，用文字和圖3中的數(shù)字編號解釋原因增大光照強度會提高光反應(yīng)速率，③和④的生成量增加，使⑥被還原的過程加快，短時間內(nèi)⑥的含量減少．
（5）當(dāng)光照強度為d時，比較植物甲、乙有機物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)為N1＞ N2（填＜、=、＞）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細菌和菠菜在細胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是細菌沒有（　　）
A．細胞膜B．核膜C．核糖體D．細胞壁

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案