如圖是常見的兩種神經(jīng)中樞抑制的方式:
(Ⅰ)一個感覺神經(jīng)元在將興奮傳給中樞神經(jīng)元的同時,又引起一個抑制性中樞神經(jīng)元興奮,從而使其突觸后神經(jīng)元發(fā)生抑制.
(Ⅱ)中樞神經(jīng)元興奮時,沿軸突傳至運動神經(jīng)元,同時又經(jīng)軸突側(cè)支引起閏紹細胞興奮,閏紹細胞興奮后,又經(jīng)其軸突反過來作用于同一中樞的神經(jīng)元,抑制原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元.根據(jù)你對神經(jīng)中樞抑制方式的理解,回答問題:
(1)根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型,可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸,突觸l和2(虛線所示)中屬于興奮性突觸的是
 

(2)用電極刺激a處,抑制性中樞性神經(jīng)元
 
 (興奮/不興奮),c處
 
 (有/無)膜電位變化.
(3)用電極刺激c處,a處
 
 (有/無)膜電位變化,原因是
 

(4)閏紹細胞能使中樞神經(jīng)元的活動
 
,這是一種
 
反饋調(diào)節(jié)機制,若使用破傷風毒素來破壞閏紹細胞的功能,將會導致骨骼肌
 
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,由于閏紹細胞是抑制性中間神經(jīng)元,當運動神經(jīng)元興奮時,通過閏紹細胞會抑制運動神經(jīng)元,神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系可使運動神經(jīng)元由興奮狀態(tài)恢復為抑制狀態(tài).
突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙組成,突觸前膜內(nèi)的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),當興奮傳至軸突末端時,突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)特異性作用于突觸后膜上的受體,引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制;突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐,這依賴于細胞膜的流動性;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式的電信號,靜息時,K離子外流,膜外電位高于膜內(nèi),表現(xiàn)為外正內(nèi)負;興奮時,Na離子通道開放,Na離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位高于膜外,表現(xiàn)為外負內(nèi)正.
解答: 解:(1)根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型,可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸,突觸l為感覺神經(jīng)元和抑制性神經(jīng)元間的突觸,為興奮性突觸,突觸2為閏紹細胞和運動神經(jīng)元間的突觸,屬于抑制性突觸.
(2)用電極刺激a處,抑制性中樞性神經(jīng)元興奮,抑制下一個神經(jīng)元興奮,c處膜電位不變化.
(3)用電極刺激c處,a處無膜電位變化,原因是興奮在突觸上的傳遞是單向的,不能由突觸后膜傳向突觸前膜.
(4)閏紹細胞能使中樞神經(jīng)元的活動受抑制,這是一種負反饋調(diào)節(jié)機制,若使用破傷風毒素來破壞閏紹細胞的功能,將會導致神經(jīng)遞質(zhì)和骨骼肌細胞持續(xù)結(jié)合,從而持續(xù)收縮..
故答案為:
(1)1    
(2)興奮    無      
(3)無  興奮在突觸上的傳遞是單向的
(4)受抑制   負    持續(xù)收縮(痙攣)
點評:本題的知識點是突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過程,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導,靜息電位和動作電位的產(chǎn)生和維持機理,對于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間傳遞過程的理解是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高二上學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島,研究某時間段中小島上鳥的種類和數(shù)量隨時間變化的情況如圖所示,下列有關(guān)敘述中正確的是

①甲、乙兩島存在地理隔離,不同種的鳥之間存在生殖隔離

②甲島上鳥的種類較多,可能是因為甲島的環(huán)境變化較劇烈

③甲、乙兩島上的鳥各形成一個種群基因庫,并且兩個基因庫之間的差異將越來越大

④最終甲、乙兩島上鳥的種類和數(shù)量趨于相同

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

為確定鎂元素是否為植物生活所必需,用人工配制的缺鎂營養(yǎng)液培養(yǎng)植物,應該(  )
A、以土壤為基質(zhì),澆灌缺鎂營養(yǎng)液
B、以沙石為基質(zhì),澆灌缺鎂營養(yǎng)液
C、大田種植,澆灌缺鎂營養(yǎng)液
D、用缺鎂營養(yǎng)液培養(yǎng),不需基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,請回答有關(guān)間題:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素蒸餾水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000mL
(1)該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細菌生長,這種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基會抑制其它種類微生物生長,其原因是該培養(yǎng)基
 

(2)若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細菌數(shù),上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是
 
,接種時應采用
 
法,該方法接種培養(yǎng)后的菌落,不可能是圖中的
 
(單選).
(3)從土壤中分離出分解尿素的細菌后,要對其作進一步的鑒定,可在上述培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,培養(yǎng)該菌后,如果指示劑變
 
,可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素.
(4)某同學用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163,則每mL樣品中的細菌數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某人工飼養(yǎng)的線蟲種群中,存在著一定比例的不能產(chǎn)生成熟精子的突變型雄蟲.有學者分別觀察了一定數(shù)量的野生型雄蟲與突變型雄蟲的存活率,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)推斷中最合理的是(  )
A、野生型雄蟲比突變型雄蟲的平均壽命長
B、野生型線蟲與突變型線蟲應分屬兩個物種
C、在第15-20天時線蟲的出生率小于死亡率
D、野生型雄蟲在生殖期間的死亡風險比較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答.
(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自
 

(2)在有氧呼吸的三個階段中,C02的產(chǎn)生是在第
 
階段,H2O的生成是在第
 
階段,[H]的生成在第
 
階段.
(3)水稻葉肉細胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應式為
 

(4)在劇烈運動過程中,肌肉細胞進行無氧呼吸補充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(5)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為
 

(6)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是
 

(7)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應比較表:
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水混濁
溴麝香草酚藍水溶液
 
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別.下面的甲、乙、丙模式圖分別表示細胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”、“麻花”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙變異類型都屬于染色體變異,且都含4個DNA分子
B、甲圖是由于染色體的缺失,導致染色體上基因數(shù)目減少
C、乙圖是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D、甲、乙、丙三圖可能出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期,染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟.請據(jù)圖回答:

(1)步驟甲稱為
 

(2)步驟乙稱為
 
,目的是
 

(3)步驟丙常用的化學試劑是
 

(4)在步驟丁的操作過程中,將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中,蓋上蓋玻片后,還要進行的操作是
 

(5)在你的觀察中,處于有絲分裂
 
期的細胞最多
(6)某學校不同班級學生在同一天不同時間進行了上述實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗效果有明顯差異.為了探究該實驗取材的最佳時間,請你簡要寫出實驗的主要思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某動植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應;丙圖為某高等動物的分泌細胞.請據(jù)圖回答.

(1)在甲圖中,高等植物細胞內(nèi)不會有[
 
]
 
(細胞器),如果圖甲中的植物細胞是洋蔥鱗片葉表皮細胞,多畫的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中標號);藍藻與甲圖細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)請寫出一種鑒定甲圖中的植物細胞是否為活細胞的實驗方法:
 

(3)圖乙中的A、B兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
(填標號)中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(4)影響圖乙中A、B兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是
 
 

(5)若丙為唾液腺細胞,則參與其合成和分泌淀粉酶的具有生物膜的結(jié)構(gòu)有
 

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