分析 分析甲圖:甲圖表示有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,其中oa和gh表示G1期;ab和hi表示S期;bc和ij表示G2期;cd和jk表示前期;de和kl表示中期;ef和lm表示后期;fg和mn表示末期.
分析乙圖:A細(xì)胞處于后期;B細(xì)胞處于后末期,其中1是細(xì)胞板;C細(xì)胞處于間期,其中2是細(xì)胞核;D細(xì)胞處于中期,其中3是紡錘體,4是染色體;E細(xì)胞處于前期;F細(xì)胞處于末期,其中5為細(xì)胞壁.
解答 解:(1)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止.因此圖甲中g(shù)n段可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期;由以上分析可知,圖甲中1為細(xì)胞板.4是染色體,5是細(xì)胞壁.
(2)圖乙中,A處于后期,B處于后末期,C處于間期,D處于中期,E處于前期,F(xiàn)處于末期,因此細(xì)胞分裂的正確排序是C→E→D→A→B→F,其中染色單體形成于間期,如圖C,消失于后期,如圖A.
(3)E細(xì)胞(含有6條染色體)中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有6條染色體,也含有6個(gè)DNA分子,因此甲圖中的2N=6.
(4)圖乙中A染色體數(shù)與其他各圖不同,引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體變成兩條子染色體.
故答案為:
(1)g→n 細(xì)胞板 染色體 細(xì)胞壁
(2)C→E→D→A→B→F C A
(3)6
(4)A 著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體變成兩條子染色體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量的變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞分裂圖所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可選擇帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料,篩出落葉和土壤 | |
B. | 將落葉平均分成兩份,把土壤也平均分成兩份 | |
C. | 將落葉分別埋入兩組土壤中,觀察腐爛情況 | |
D. | 將滅菌的落葉設(shè)為實(shí)驗(yàn)組,不做處理的落葉設(shè)為對(duì)照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的自我復(fù)制 | B. | 是否出現(xiàn)紡錘體 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 | D. | 自身蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少 | |
B. | 垂體分泌促甲狀腺激素的量增加 | |
C. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體DNA上缺失了一個(gè)基因從而導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
C. | 若無外界誘發(fā)因素,生物不會(huì)發(fā)生基因突變 | |
D. | 觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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