A. | 保護(hù)和物質(zhì)交換 | B. | 支持作用 | C. | 信息傳遞 | D. | 細(xì)胞識(shí)別 |
分析 細(xì)胞膜的功能:①作為細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,②控制物質(zhì)進(jìn)出,③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流;細(xì)胞壁的功能:支持和保護(hù)功能.
解答 解:A、保護(hù)和物質(zhì)交換是細(xì)胞膜的功能之一,A錯(cuò)誤;
B、支持作用是細(xì)胞壁的功能,不是細(xì)胞膜的功能,B正確;
C、細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的功能之一,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜的外側(cè)有糖蛋白,對(duì)于細(xì)胞的識(shí)別具有重要作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞壁的功能的理解和熟練掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( )
A.大腸桿菌與藍(lán)藻 B.大腸桿菌與病毒
C.大腸桿菌與酵母菌 D.酵母菌與病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖使細(xì)胞數(shù)目增多 | B. | 已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育的潛能 | ||
C. | 細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞和組織 | D. | 細(xì)胞生長(zhǎng)后使生物體體積增大細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞的數(shù)目和種類增多 | |
B. | 細(xì)胞分化后,細(xì)胞的全能性增強(qiáng) | |
C. | 基因的表達(dá)只發(fā)生在細(xì)胞分化過(guò)程中 | |
D. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 糖類 | D. | 無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的成熟紅細(xì)胞 | B. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | ||
C. | 人的口腔上皮細(xì)胞 | D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.該反應(yīng)為光合作用暗反應(yīng)
B.該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
C.該反應(yīng)需要在黑暗條件下進(jìn)行
D.C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶的參與
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