在太空飛行的宇宙飛船中進行下列實驗，不易成功的是（　　）
A、誘變育種實驗
B、根的向地性實驗
C、動物細胞融合實驗
D、植物向光性實驗
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,誘變育種,細胞融合的概念及方法
專題：
分析：在太空飛行的宇宙飛船中，生物處于失重狀態(tài)，可受紫外線、宇宙射線的作用，誘發(fā)基因突變．梳理相關知識點，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、由于在太空飛行的宇宙飛船中的生物受紫外線、宇宙射線的作用，容易誘變細胞發(fā)生基因突變，所以進行誘變育種實驗容易成功，A錯誤；
B、由于在太空飛行的宇宙飛船中的生物處于失重狀態(tài)，生長素的橫向運輸不受重力作用，所以進行根的向地性實驗不易成功，B正確；
C、由于在太空飛行的宇宙飛船中的生物處于失重狀態(tài)，所以在培養(yǎng)液中游離的不同動物細胞不會因重量不同而分層，因而容易發(fā)生細胞融合，C錯誤；
D、在太空飛行的宇宙飛船中的生物仍能受到單側光的照射，因而可進行植物向光性實驗，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查誘變育種、細胞融合和向性運動的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆雜交實驗中，為防止自花授粉應（　�。�
A、將花粉涂在雌蕊柱頭上
B、除去未成熟花的雄蕊
C、采集另一植株的花粉
D、人工傳粉后套上紙袋

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關根瘤菌的敘述中，正確的是（　�。�
A、在土壤中獨立生活時能夠固氮
B、與豆科植物互利共生
C、所需能量主要由線粒體提供
D、屬于單細胞真核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體內(nèi)化合物的說法不正確的是（　�。�
A、脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)
B、糖類是細胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)
C、無機鹽離子可以維持細胞的酸堿平衡
D、核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述正確的是（　　）
A、興奮傳遞需要的能量只能來自④
B、神經(jīng)遞質(zhì)只能從①處釋放
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構成突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖所示化合物的化學組成中，“○”中所對應的含義最接近的是（　�。�
A、①和②B、②和③
C、⑤和⑥D、①和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

與乳酸菌新陳代謝類型基本相同的生物是（　�。�
A、硝化細菌B、人體內(nèi)的蛔蟲
C、青霉菌D、青蛙

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水？”某同學針對這一問題作出的假設是：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水：當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水．為了檢驗這一假設，該同學設計并進行了如下實驗．
材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡．
實施實驗：
（1）制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片．
（2）用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生
質(zhì)層的位置．
（3）在蓋玻片的一側滴入
 
，在另一側用吸水紙吸引．這樣重復幾次．
（4）用低倍顯微鏡觀察細胞．如圖為該同學觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，圖中
 
（填序號）合起來稱為原生質(zhì)層．細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結構上的原因還有原生質(zhì)層比
 
的伸縮性大．
（5）在蓋玻片的一側滴入清水，在另一側用吸水紙吸引．這樣重復幾次．
（6）用低倍顯微鏡觀察細胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復到原來狀態(tài)．在此過程中，中央液泡的大小和顏色變化是
 

實驗結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取下某番茄葉片，經(jīng)過研磨、過濾后，得到濾液，然后用紙層析法將其色素分離，得到如圖所示的結果．對造成此結果原因的敘述，不正確的是（　�。�
A、此番茄可能是在長期缺鎂的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)的
B、此番茄在生長過程中可能受到了低溫的影響
C、研磨此葉片時可能忘記加入碳酸鈣
D、培養(yǎng)此番茄時可能嚴重缺水

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