【題目】進行無性生殖的原核生物，其可遺傳的變異來源是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體變異 D. 基因重組、染色體變異

【答案】A

【解析】基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而只有進行有性生殖的生物才能進行減數(shù)分裂，因此進行無性生殖的生物不能發(fā)生減數(shù)分裂，即不能發(fā)生基因重組；所有生物都能發(fā)生基因突變；原核生物的細(xì)胞內(nèi)沒有染色體，不能發(fā)生染色體變異，所以A選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄酒具有很好的保健功能，很多老年人自己配制葡萄酒飲用。葡萄酒的制作方法如下工：取葡萄洗凈淋干后，將葡萄珠擠破，裝瓶至60%左右（如圖所示），置于25－30℃背光處發(fā)酵。發(fā)酵期間每天松開瓶蓋放氣二次。至瓶中不再產(chǎn)生氣體。2－3天后，取發(fā)酵后的上清液密封于酒瓶中，即為葡萄酒。請根據(jù)以上資料回答問題：

⑴參與上述發(fā)酵過程的微生物主要是酵母菌，它的新陳代謝類屬____________。發(fā)酵起始階段，瓶內(nèi)存有一定量的氧氣，這有利于酵母菌的_______。隨著氧氣消耗殆盡，酵母菌的次級代謝產(chǎn)物______迅速積累。

⑵家庭制作的葡萄酒均略帶酸味，說明在葡萄酒配制過程中可能有多種微生物參與，這些微生物之間呈_______關(guān)系。在發(fā)酵初期，酵母菌個體之間的關(guān)系以_______為主。若想了解發(fā)酵瓶內(nèi)微生物的種類，可取發(fā)酵初期的葡萄汁液，經(jīng)稀釋后接種到固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)獲得菌落，通過菌落的__________________等特征進行鑒別。

⑶取發(fā)酵到某一時間的葡萄汁液1mL，稀釋100倍，取1mL稀釋液與1mL含有1000個紅細(xì)胞液體混合均勻，制成涂片后在顯微鏡下隨機選若干個視野計數(shù)，得出酵母菌個數(shù)與紅細(xì)胞個數(shù)之比為5∶1。計算出待測葡萄汁液中酵母菌的含量是_____個/mL。

⑷密封于貯藏瓶的葡萄酒在渾濁下可保存1－2年，其“經(jīng)久不壞”的原因是①_____________；②________________。由于上述原因，微生物（酵母菌）數(shù)量已經(jīng)微乎其微。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述，錯誤的是

A．在精子的形成過程中，高爾基體發(fā)育為頂體

B．初級卵母細(xì)胞在排卵前后完成減數(shù)第一次分裂

C．精子在雌性生殖道中獲能

D．頂體反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“DNA粗提取與鑒定”實驗中的兩個操作步驟示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 圖1中溶液a是0.14 mol·L－1的NaCl溶液

B. 圖1所示操作的原理是DNA能溶于酒精，而蛋白質(zhì)等雜質(zhì)不溶

C. 圖2所示實驗操作中有一處明顯錯誤，可能導(dǎo)致試管2中藍(lán)色變化不明顯

D. 圖2試管1的作用是證明2 mol·L－1 NaCl溶液遇二苯胺出現(xiàn)藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述，錯誤的是(　　)

A. 甲圖細(xì)胞中的著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，核DNA數(shù)目不變

B. 乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂前期、有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂后期

C. 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示

D. 圖甲、圖乙所示細(xì)胞可分別對應(yīng)圖丙的BC段、DE段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致鱸魚（捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游澡類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（捕食螺）等生物。在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見下圖。

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這種分布的意義是____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有_________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行，該成分在碳循環(huán)中的作用是_______________。

（3）圖中曲線__________（填字母）代表去除鯉魚后，浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚的水域中，沉水植物的生物量變化曲線為圖中的_____________________（填字母）。

（4）湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有旅游觀賞和調(diào)節(jié)降雨的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．人的成熟紅細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中

B．細(xì)胞器是活細(xì)胞進行新陳代謝的主要場所

C．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體

D．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞同信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某種植物的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：

(1) 圖1代表的植物對應(yīng)圖2中的________(填字母)類植物，圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所是__________。圖1中蘋果酸脫羧后產(chǎn)生的可供線粒體呼吸的物質(zhì)a是________。該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是______________________。

(2) 有人判斷圖1所代表的植物可能是仙人掌科植物，其判斷的理由是______________________。

(3) 在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是____________。

(4) 圖2中m點為曲線B與x軸交點，影響m點向左移動的因素有________。(多選)

A. 植物缺鎂　　B. 調(diào)整溫度使之更適宜　　C. 天氣轉(zhuǎn)陰

D. CO2濃度適當(dāng)下降　　E. CO2濃度適當(dāng)提高

(5) 實驗室探究光照強度對植物C生理代謝的影響時，測得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)如下表：

黑暗條件下CO2釋放量

光照強度為7.5 klx時O2釋放量

1.2 μmol/m2·s

7.2 μmol/m2·s

當(dāng)光照強度為7.5 klx時，植物C光合作用固定的CO2量是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述，正確的是（ ）
A.制片流程為：解離→染色→漂洗→制片
B.觀察中期細(xì)胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點分裂
C.顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D.低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案