【題目】圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后的能量流向示意圖。請回答下列問題:
(1)在圖1的②和⑤過程中,碳循環(huán)的形式分別是_____。能量進入生物群落的主要途徑是_____(填標號)
(2)若圖1中丙→乙表示一條含有4個營養(yǎng)級的食物鏈,要讓最高營養(yǎng)級生物的體重增加1kg,那么至少要消耗生產(chǎn)者_____。
(3)大氣中二氧化碳除圖1所示來源外,還有_____途徑。
(4)圖2中表示鼠同化量的字母是_____,若C表示鼠自身呼吸消耗量,則D中能量的去向包括_____。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制屬于_____。
(5)圖2中B的能量可以被圖1中的生物_____利用。
【答案】CO2、有機物 ④ 125kg 化石燃料的燃燒 A 流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用 (負)反饋調(diào)節(jié) 甲
【解析】
據(jù)題文描述和圖示分析可知:該題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、碳循環(huán)、能量流動和穩(wěn)定性等相關(guān)知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。
(1) 依題意并分析圖1可知:甲為分解者,乙為消費者,丙為生產(chǎn)者。②和⑤過程分別表示生產(chǎn)者的呼吸作用和動物的攝食,因此②和⑤過程中,碳循環(huán)的形式分別是CO2、有機物。能量進入生物群落的主要途徑是④所示的光合作用。
(2) 若圖1中丙→乙表示一條含有4個營養(yǎng)級的食物鏈,要讓最高營養(yǎng)級生物的體重增加1kg,那么至少要消耗生產(chǎn)者1kg÷20%÷20%÷20%)=125kg。
(3) 大氣中二氧化碳的來源,除圖1中②和③所示的生產(chǎn)者與消費者的呼吸作用、①所示的分解者的分解作用外,還有化石燃料的燃燒。
(4) 圖2中字母A表示鼠的同化量。若C表示鼠自身呼吸消耗量,則D表示鼠用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量,該能量的去向包括流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用。狼與鼠之間能夠通過彼此的氣味等來捕食或避敵,以使狼和兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定,此調(diào)節(jié)機制屬于負反饋調(diào)節(jié)。
(5) 圖2中B為被分解者所利用的能量,分解者對應于圖1中的生物甲。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種生活狀態(tài)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖1細胞中與抗體的合成、加工、分泌相關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)包括______(填序號),抗體從細胞內(nèi)分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)具有______。
(2)導致圖1細胞與產(chǎn)生該細胞的記憶細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是______。
(3)破碎圖1細胞常采用的操作是______。
(4)圖2細胞進行細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是______(填序號)
(5)圖2中⑤和⑧兩種細胞器比較的敘述,正確的是______。
A.所含酶種類均不同 B.都與能量代謝有關(guān) C.都能發(fā)生A﹣U配對 D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同 E.存在所有真核細胞中
(6)圖3中c點時細胞的代謝特點是______,e點后影響光合速率的主要環(huán)境因素是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種真菌細胞中有關(guān)物質(zhì)合成示意圖, ①~⑤表示生理過程,據(jù)圖分析回答:
(1)由圖可知,真菌細胞中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場所為_____,催化過程①需要的酶有_____。
(2)物質(zhì)Ⅱ的基本組成單位是_____,它含_____個游離的磷酸基團。
(3)過程③中,一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是_____,因而提高了蛋白質(zhì)合成效率。
(4)用某藥物處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,由此推測該藥物抑制了_____(填序號)過程。
(5)miRNA是真核細胞中的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA,它可組裝進沉默復合體,識別某些特定的mRNA(靶RNA)進而調(diào)控基因的表達(如右圖)。由圖推測,miRNA可能的作用原理是通過引導沉默復合體干擾____識別密碼子,進而阻止_____過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是用洋蔥表皮細胞做質(zhì)壁分離和復原實驗時,細胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線,請回答相關(guān)問題:
(1)植物細胞質(zhì)壁分離是指_____________與___________分離,植物細胞質(zhì)壁分離的實驗原理是①____________ ②____________________________。
(2)據(jù)圖可知,實驗中細胞質(zhì)壁分離程度與細胞吸水力的關(guān)系是_________________________。
(3)實驗過程中,細胞處于A點時,細胞液濃度________(填“一定”或“不一定”)小于外界溶液濃度,原因______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于適應的敘述,不正確的是( )
A.生物對它的生活環(huán)境都具有一定的適應性
B.適應性是自然選擇的結(jié)果
C.適應是生物與環(huán)境相結(jié)合的現(xiàn)象
D.生物對環(huán)境的適應是絕對的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細胞核的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.①與某種RNA的合成以及⑥的形成有關(guān)
B.②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
C.④和⑤都由兩層膜組成
D.③能夠?qū)崿F(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
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