【題目】沃森和克里克揭示了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答下列與DNA的結(jié)構(gòu)有關(guān)的問(wèn)題。
(1)DNA的基本骨架是_________。
(2)兩條鏈上的堿基通過(guò)_____連接成堿基對(duì),堿基對(duì)之間存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,叫做____。
(3)堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的 _____;而堿基特定的排列順序,又構(gòu)成了每個(gè)DNA分子的 ________。
(4)兩位科學(xué)家的合作研究,在科學(xué)界傳為佳話。他們的這種工作方式給予你哪些啟示?_____。
【答案】脫氧核糖和磷酸交替連接 氫鍵 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 多樣性 特異性 )要善于利用他人的研究成果和經(jīng)驗(yàn);要善于與他人交流、合作,閃光的思想是在交流與碰撞中獲得的;研究小組成員在知識(shí)背景上最好是互補(bǔ)的,對(duì)所從事的研究要有興趣和激情等。
【解析】
DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):
DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。 DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè)。兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),并且堿基配對(duì)有一定的規(guī)律:A(腺嘌呤)一定與T(胸腺嘧啶)配對(duì);G(鳥嘌呤)一定與C(胞嘧啶)配對(duì)。堿基之間的這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,叫做堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。
(1)由分析可知,DNA的基本骨架是脫氧核糖和磷酸交替連接而成的長(zhǎng)鏈構(gòu)成的。
(2)兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),堿基對(duì)之間存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,叫做堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。
(3)堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性;而DNA分子中堿基特定的排列順序,又構(gòu)成了每個(gè)DNA分子的特異性。
(4)兩位科學(xué)家的合作研究,給予我們重要的啟示:要善于利用他人的研究成果和經(jīng)驗(yàn);要善于與他人交流、合作,閃光的思想是在交流與碰撞中獲得的;研究小組成員在知識(shí)背景上最好是互補(bǔ)的,對(duì)所從事的研究要有興趣和激情等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】斯他林和貝利斯為了驗(yàn)證假設(shè),把狗的一段小腸剪下,刮下黏膜,將黏膜與稀鹽酸混合加沙子磨碎,制成提取液,注射到同一條狗的靜脈中。關(guān)于對(duì)照組的處理,他們不可能采取( )
A.選取生理狀態(tài)相同的狗B.剪去同樣的一段小腸
C.靜脈注射等量的等濃度的鹽酸D.注射等量的胰高血糖素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)家庭制作蘋果醋的操作錯(cuò)誤的是( )
A.選取成熟度高的蘋果洗凈榨汁
B.向蘋果汁中加入適量蔗糖和抗生素
C.碗中加少量米酒敞口靜置,取表面菌膜
D.醋酸發(fā)酵階段每隔一段時(shí)間進(jìn)行攪拌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是( )
A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)
B.基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)
C.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D.生物多樣性只是生物與生物之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在含有4種堿基的DNA區(qū)段,有腺嘌呤a個(gè),占該區(qū)段全部堿基的比例為b,則:( )
A.b≤0.5B.b≥0.5
C.胞嘧啶為a﹙1/2b -1)D.胞嘧啶為b﹙1/2a -1)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.人的內(nèi)分泌系統(tǒng)包括分散在體內(nèi)的一些無(wú)管腺和細(xì)胞
B.在體液的刺激下內(nèi)分泌細(xì)胞才能分泌激素
C.下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺
D.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素直接分泌到體液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某果蠅種群中,一常染色體上的隱性基因a只在雌性中起作用,并使其成為不育的雄果蠅,群體中的眼色性狀由B、b控制,兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上且均不位于Y染色體上。從某種群中取兩對(duì)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別 | 親本 | F1 |
第一組 | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | 雌性:雄性=1:1,雌性全為紅眼、雄性全為白眼 |
第二組 | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | 雌性:雄性=1:3, ? |
(1)可育雌果蠅細(xì)胞中含有兩條________型性染色體。再取一對(duì)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,沒(méi)有產(chǎn)生子代的原因是______________________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷控制眼色性狀的基因位于______________染色體上且__________眼為顯性性狀?紤]A、a基因則第一組親本的基因型組合有_________種可能性。若第一組父本正常體細(xì)胞中(未發(fā)生分裂)含有兩個(gè)a基因,則母本的基因型為_______________。
(3)表格中第二組“?”處子代的表現(xiàn)型及比例為_____________________,F1隨機(jī)交配后,F2的表現(xiàn)型及比例為________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的一組是( )
①念珠藻 ②酵母菌 ③藍(lán)球藻 ④大腸杄菌 ⑤乳酸杄菌 ⑥發(fā)菜 ⑦顫藻 ⑧SARS病毒
A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥⑦C.①③④⑤⑥⑧D.①③④⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),光合促進(jìn)劑是一種可促進(jìn)植物體生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的調(diào)節(jié)劑。某科研小組用番茄為實(shí)驗(yàn)材料探究光合促進(jìn)劑的生理作用,其結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
組別與處理 觀測(cè)指標(biāo) | 平均株高 (cm) | 坐果數(shù) (個(gè)) | 葉色 | 平均單果重 (g) |
甲組噴灑適量適宜濃度的光合促進(jìn)劑 | 220.2 | 28.2 | 172.5 | |
乙組噴灑 | 206.6 | 26.4 | 綠 | 156 |
(1)光合促進(jìn)劑____________(填“屬于”或“不屬于”)植物激素,原因是____________。番茄體內(nèi)和光合促進(jìn)劑具有類似生理調(diào)節(jié)效果的物質(zhì)有____________。
(2)該實(shí)驗(yàn)中,因變量有____________個(gè)。乙組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理的是____________。
(3)分析表中數(shù)據(jù)可推斷甲組的葉色比乙組葉色____________(填“淺”或“深”),光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉肉細(xì)胞中___________(物質(zhì))的合成。
(4)科研小組欲繼續(xù)探究番茄生長(zhǎng)過(guò)程中光合促進(jìn)劑和脫落酸之間是否有拮抗關(guān)系,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案補(bǔ)充完整。
①將___________的番茄分為四等組甲、乙、丙、丁。
②對(duì)甲組植株噴灑適量適宜濃度的光合促進(jìn)劑,對(duì)乙組植株噴灑___________,對(duì)丙組植株噴灑___________,對(duì)丁組植株噴灑___________。
③一段時(shí)間后測(cè)定各組的平均株高。
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