下列與生物遺傳有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、基因型為Aa的個體連續(xù)自交3代后,子代中隱性性狀個體所占的比例為
3
8
B、已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代既有黑斑蛇又有黃斑蛇,若再讓F1黑斑蛇自由交配,F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇,可據(jù)此判斷蛇斑的顯隱性
C、基因分離定律的實質(zhì)表明,基因型為Bb的動物,在其精子形成過程中,基因B與B分開發(fā)生在初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞時,B與b的分開發(fā)生在次級精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時
D、用豌豆進(jìn)行遺傳試驗,雜交時須在開花前除去母本的雌蕊,人工授粉后應(yīng)套袋
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:1、雜合子自交n代,后代純合子和雜合子所占的比例:雜合子的比例為(
1
2
n,純合子所占的比例為1-(
1
2
n,其中顯性純合子=隱性純合子=
1
2
×
【1-(
1
2
n】.
2、判斷顯、隱性的方法:①親代兩個性狀,子代一個性狀,即親2子1可確定顯隱性關(guān)系;②親代一個性狀,子代兩個性狀,即親1子2可確定顯隱性關(guān)系.
3、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
4、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
解答: 解:A、基因型為Aa的個體連續(xù)自交3代后,子代中隱性性狀個體所占的比例為=
1
2
×
【1-(
1
2
3】=
7
16
,A錯誤;
B、讓F1黑斑蛇自由交配,F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇,這是性狀分離現(xiàn)象,可據(jù)此判斷出黑斑是顯性性狀,黃斑是隱性性狀,B正確;
C、基因分離定律的實質(zhì)表明,基因型為Bb的動物,在其精子形成過程中,基因B與b分開發(fā)生在初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞時(減數(shù)第一次分裂后期),該過程中不會發(fā)生B與B的分離,C錯誤;
D、用豌豆進(jìn)行遺傳試驗,雜交時須在開花前除去母本的雄蕊,人工授粉后應(yīng)套袋,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、孟德爾雜交實驗和細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記孟德爾雜交實驗的過程,尤其注意人工異花授粉的具體步驟;識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,特別是減數(shù)第一次分裂后期,明確孟德爾兩大遺傳定律都發(fā)生在該時期;掌握基因分離定律的實質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式,請根據(jù)圖回答問題.

(1)從信息傳遞速度看,方式
 
的信息傳遞緩慢,方式
 
的信息傳遞迅速.
(2)方式①中,若內(nèi)分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,則其作用的靶細(xì)胞
 
(填“能”或“不能”)為神經(jīng)細(xì)胞,這說明甲狀腺激素的功能之一為
 

(3)方式③中,信號在神經(jīng)元與靶細(xì)胞之間通過
 
(物質(zhì))進(jìn)行傳遞,與該物質(zhì)的分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
,此過程通過的生物膜層數(shù)無
 
層.
(4)如圖中的內(nèi)分泌細(xì)胞、神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞及神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 

(5)如圖中靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞.健康人饑餓時,血管A端與B端相比,血糖濃度較高的是
 
端,此時體內(nèi)
 
(激素)分泌量將減少,該激素由
 
細(xì)胞分泌.
(6)在神經(jīng)元上進(jìn)行如圖2所示的實驗:將電流表的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外,其中ac的距離與bc的距離相等,然后在c處給以一個適宜刺激,電流表的指針將發(fā)生
 
的偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究根系低氧環(huán)境對網(wǎng)紋甜瓜生長和果實品質(zhì)的影響,科技工作者進(jìn)行了如下實驗.
①選擇生長健壯的甜瓜幼苗,隨機(jī)分為A、B、C三組,進(jìn)行無土栽培.
②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%、10%、5%,其它栽培條件都相同.
③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天,測定各組根系的呼吸作用速率、根細(xì)胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關(guān)的酶)活性、乙醇脫氫酶(無氧呼吸有關(guān)的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標(biāo),部分結(jié)果如圖.回答下列問題:

(1)用SP-2溶氧測定儀可精確測定溶液中溶解氧的變化值.如要利用SP-2溶氧測定儀測量葉片光合速率,可將葉片剪成1×1cm2后沉入緩沖液中,在一定的光照和溫度條件下,測得緩沖液中溶解氧的單位時間增加值即為葉片的
 
速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測量葉片的
 
速率,具體做法是要在一定溫度和
 
條件下測量緩沖液中溶解氧的減少值.為排除葉片組織中原有氣體對實驗結(jié)果的影響,葉片要先進(jìn)行
 
處理.
(2)圖甲表示利用SP-2溶氧測定儀測得根系呼吸速率的果.圖乙表示植株根細(xì)胞內(nèi)乙醇脫氫酶的活性變化,該酶所催化的反應(yīng)行的場所是
 
.結(jié)合圖甲、乙分析,在低氧環(huán)境,根系兩種呼吸類型的細(xì)胞速率變化是
 
,實驗中還測量30天后各組植株的干重和果實含糖量變化,發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對照組,原因是
 
.從而使光合作用固定的有機(jī)物減少.
(3)幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時,若突然停止CO2供應(yīng),短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
.大田種植甜瓜時,“正其行,通其風(fēng)”的只要目的是通過
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的簡單概念圖,請回答下列問題:
(1)[A]
 
(填名稱)為細(xì)胞的“邊界”,其中功能上具有
 
性,因而可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(2)[C]所在的結(jié)構(gòu)被比喻為細(xì)胞的大腦,這是因為它是
 
的控制中心.
(3)若用
 
14
 
C標(biāo)記環(huán)境中的CO2,一段時間后,發(fā)現(xiàn)[D]中首先出現(xiàn)
 
14
 
CO2.則在[D]中膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的過程是
 
 
14
 
C在[D]中轉(zhuǎn)移途徑是
 
14
 
CO2
 
→(
 
14
 
CH2O).
(4)[F]為細(xì)胞內(nèi)最豐富的膜結(jié)構(gòu),在分泌蛋白的合成與分泌過程中,[F]產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至[G]并與之融合,[G]代表的細(xì)胞器是
 
,該過程體現(xiàn)了生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同的生物材料均可能用來研究細(xì)胞的增殖,回答下列相關(guān)的問題:
(1)取菊花莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時間如下表(單位:h)
分生組織部位周期總時間間期
G1SG2
中軸135.0112.410.19.3
側(cè)枝51.430.97.99.4
72.551.78.98.7
①表中側(cè)枝分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間為
 
h.
②同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長短主要取決于
 
 期;DNA的復(fù)制是在S期完成的,則G1期發(fā)生的變化最可能是
 

③根據(jù)表中數(shù)據(jù),你還能得出的結(jié)論有
 

(2)科學(xué)家以酵母菌作為研究對象,找出控制細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子-cdc28蛋白質(zhì),cdc28蛋白質(zhì)能促進(jìn)細(xì)胞由G1期進(jìn)入S期的檢驗點(檢驗點是指具有調(diào)節(jié)功能的蛋白質(zhì)會在此時期讓細(xì)胞周期呈現(xiàn)暫停狀態(tài),讓細(xì)胞檢查DNA是否受到破壞或與有無任何的缺陷,并且在進(jìn)入下一個時期之前進(jìn)行修補(bǔ)工作.只有完成了檢驗點的工作,才能細(xì)胞周期進(jìn)一步進(jìn)行).請根據(jù)以上資料設(shè)計一個簡單實驗,探究高能量輻射線對cdc28蛋白質(zhì)功能的影響.材料用具:正常酵母菌及培養(yǎng)液、相同密度的具有cdc28基因缺陷的酵母菌細(xì)胞及培養(yǎng)液、高能量輻射線、有螺旋蓋的試管、移液管、顯微鏡等.
實驗原理:通過計算酵母菌在輻射和誘導(dǎo)物質(zhì)的作用下的密度,來確定細(xì)胞周期是否因射線照射而改變.(對酵母菌細(xì)胞的計數(shù)方法不作要求)
實驗步驟:
①取正常酵母菌細(xì)胞及培養(yǎng)液,作為甲組、乙組,另取
 
作為丙組;
②正常環(huán)境下培養(yǎng)一段時間后,用高能量輻射線照射乙組;
③相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)相同時間后,顯微鏡下統(tǒng)計并比較三組酵母菌細(xì)胞的
.預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

 
,說明高能量輻射線照射導(dǎo)致部分cdc28蛋白質(zhì)的功能受到影響.若甲組和乙組酵母菌數(shù)量相當(dāng),都大于丙組,說明高能量輻射線對cdc28蛋白質(zhì)的功能沒有影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株,其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的(假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因(A、a)控制),為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設(shè)計了雜交實驗方案:該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表:
性別野生性狀突變性狀突變性狀/(野生性狀+突變性狀)
雄株M1M2Q=
M 2
M 1+M 2
雌株N1N2P=
N 2
N 1+N 2
下列有關(guān)實驗結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是( 。
A、如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B、如果突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C、如果突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為
1
2
、
1
2
D、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則Q和P值分別為1、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細(xì)胞增殖及增值過程的一些變化,敘述正確的是( 。
A、著絲點分裂會導(dǎo)致染色單體消失
B、中心粒在前期倍增,成為兩組
C、核DNA隨染色體倍增而倍增
D、細(xì)胞增殖都具有周期性

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科目:高中生物 來源: 題型:

母性效應(yīng)是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的核基因型決定,而不受本身基因型的支配.椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物,一般通過異體受精繁殖,但若單獨飼養(yǎng),也可以進(jìn)行自體受精,其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分,旋轉(zhuǎn)方向符合母性效應(yīng),如圖所示.現(xiàn)有右旋和左旋椎實螺若干,回答下列問題:
(1)左旋椎實螺的基因型為
 
;右旋椎實螺的基因型為
 

(2)欲判斷某左旋椎實螺的基因型,可用任意的右旋椎實螺作父本進(jìn)行交配,統(tǒng)計雜交后代F1的性狀.若子代表現(xiàn)情況是
 
,則該左旋椎實螺是純合子;若子代的表現(xiàn)情況是
 
,則該左旋椎實螺是雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

10號個體的基因型是( 。
A、AA
B、Aa
C、aa
D、XaXa

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同步練習(xí)冊答案