下圖為某種激素(化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說(shuō)法中不正確的是
[     ]
A．圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有O2參加
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，可以模擬生物膜的流動(dòng)性對(duì)海水進(jìn)行淡化處理
D．若研究該激素的生理功能，可以采用注射法而不能采用飼喂法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南楚雄武定第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：
Ⅰ．下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中③代表反饋____________(填”促進(jìn)”、“抑制”)作用。
（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會(huì)_______________（升高、下降），如再定期給該動(dòng)物注射定量的激素③，血液中激素①和②濃度會(huì)_______________（升高、下降、不變、恢復(fù)原來(lái)水平）；如果給該動(dòng)物注射的激素③超過(guò)一定水平，則血液中激素①和②濃度會(huì)_______________（升高、下降）。
（3）若切除動(dòng)物的垂體，血液中激素②的濃度會(huì)_______________（升高、下降）。
Ⅱ．下圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中能被特定激素作用的細(xì)胞[A]稱(chēng)為該激素的________________。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用，而（填激素名稱(chēng)）___________________只作用于甲狀腺。
（3）激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后（填“仍具有活性”、“就被滅活”）___________________。
（4）分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)（如激素），隨血液全身各處，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的___________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。
（5）當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí)，都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高，這時(shí)，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌、并由垂體后葉釋放的_____________________（填激素名稱(chēng)）增加，從而促進(jìn)了腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少了尿的排出，使細(xì)胞外液的滲透壓趨向于恢復(fù)正常。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省濱州市高三第一次（3月）模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　　）

A．靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差

B．興奮由圖甲部位傳導(dǎo)至圖乙部位時(shí)，不需要消耗能量

C．圖乙的分泌物可能是某種激素

D．圖甲傳導(dǎo)的興奮在圖乙部位將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆云南楚雄武定第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：

Ⅰ．下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中③代表反饋____________(填”促進(jìn)”、“抑制”)作用。

（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會(huì)_______________（升高、下降），如再定期給該動(dòng)物注射定量的激素③，血液中激素①和②濃度會(huì)_______________（升高、下降、不變、恢復(fù)原來(lái)水平）；如果給該動(dòng)物注射的激素③超過(guò)一定水平，則血液中激素①和②濃度會(huì)_______________（升高、下降）。

（3）若切除動(dòng)物的垂體，血液中激素②的濃度會(huì)_______________（升高、下降）。

Ⅱ．下圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中能被特定激素作用的細(xì)胞[A]稱(chēng)為該激素的________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用，而（填激素名稱(chēng)）___________________只作用于甲狀腺。

（3）激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后（填“仍具有活性”、“就被滅活”）___________________。

（4）分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)（如激素），隨血液全身各處，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的___________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（5）當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí)，都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高，這時(shí)，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌、并由垂體后葉釋放的_____________________（填激素名稱(chēng)）增加，從而促進(jìn)了腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少了尿的排出，使細(xì)胞外液的滲透壓趨向于恢復(fù)正常。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南南陽(yáng)部分示范高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類(lèi)型，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

類(lèi)型

產(chǎn)生信號(hào)分子的細(xì)胞或器官

信號(hào)分子

信號(hào)分子傳遞的途徑

接受信號(hào)分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置

細(xì)胞反應(yīng)

A

①

激素a

②

甲狀腺細(xì)胞膜

③

B

腎上腺皮質(zhì)

激素b

體液

多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)

調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄

C

神經(jīng)細(xì)胞

④

突觸

唾液腺細(xì)胞膜

⑤

 

（1）在A類(lèi)型細(xì)胞通訊中，①代表           ，②代表         ，在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí)，細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為               。

（2）在B類(lèi)型細(xì)胞通訊中，激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是                     。

（3）在C類(lèi)型細(xì)胞通訊中，④被叫做              。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解，這種藥物的作用是（    ）

E．使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液             F．使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液

G．使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④                 H．使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④

（4）一年一度的高考來(lái)臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子——乙酰膽堿（Ach）的。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。（軸突中已除去了突觸小泡）

①寫(xiě)出圖中的結(jié)構(gòu)：①       ；②         ；④         。

②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答：

Ach濃度（minol/mL）

C處感受刺激時(shí)間（ms）

D處感受刺激時(shí)間（ms）

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

0.4

5.00

5.24

C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了                                  。

D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了                                  。

③在軸突中除去突觸小泡的目的是                                 。

 

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