下列說(shuō)法中正確的是


  1. A.
    將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,所得后代表現(xiàn)型是高稈∶矮稈=3∶1,抗病∶感病=3∶1,可以斷定控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上
  2. B.
    夫婦雙方均患病,生出一個(gè)健康的女兒,說(shuō)明患病基因一定位于X染色體上
  3. C.
    用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體加倍
  4. D.
    進(jìn)行減數(shù)分裂的動(dòng)物細(xì)胞,基因的分離和自由組合發(fā)生在初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中
D
A選項(xiàng)中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因可能分別位于兩對(duì)同源染色體上,也可能位于一對(duì)同源染色體上,A選項(xiàng)錯(cuò)誤;夫婦雙方均患病,生出一個(gè)健康的女兒,患病基因一定位于常染色體上,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;大腸桿菌屬于原核生物,原核細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上不含蛋白質(zhì)成分,沒(méi)有真核細(xì)胞所具有的染色體,C選項(xiàng)錯(cuò)誤。?
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)基因工程,可利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素,下列說(shuō)法中正確的是?

A.通常用鳥(niǎo)槍法直接獲得目的基因?

B.運(yùn)載體除了可用質(zhì)粒,還可以用聚乙二醇?

C.可以直接用合成胰島素的信使RNA作為目的基因?

D.根據(jù)人的胰島素的氨基酸序列人工合成目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是(    )

A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E不能產(chǎn)生反應(yīng)

C.興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快

D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①一⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二8月分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說(shuō)法中正確的是

A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a。B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x

D.從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

 

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科目:高中生物 來(lái)源:湖北省2010-2011學(xué)年高三年級(jí)十月月考生物試題 題型:選擇題

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是

A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

       B.興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快

       C.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E不能產(chǎn)生反應(yīng)

       D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期模塊檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由非同源染色體上的兩對(duì)基因共同控制,只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因(A和B)時(shí),花中的紫色素才能合成。下列說(shuō)法中正確的是

A.白花甜豌豆雜交,后代不可能出現(xiàn)紫花甜豌豆

B.紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例一定不是3∶1

C.AaBb的紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花甜豌豆之比為9∶7

D.若雜交后代性狀分離比為3∶5,則親本基因型只能是AaBb和aaBb

 

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