右圖所示是細胞的某種生理過程，該過程為

　

A．細胞衰老　　　 　 B．細胞生長

　 C．細胞分裂 　　　　　 D．細胞分化

 

答案：D

 

解析：右圖可知，從左到右，細胞分化程度逐漸增大，故這是一個細胞分化的現(xiàn)象。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖所示是檢測氣壓變化的密閉裝置。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實驗材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實驗。請補充下表有關(guān)內(nèi)容：

裝置

反應(yīng)瓶內(nèi)加入的材料

小杯內(nèi)加入的材料

液面高度變化的含義

甲

一定濃度葡萄糖溶液、

微生物懸浮液各1mL

適量的NaOH溶液

①

乙

②

③

細胞呼吸時CO2的釋放

量與O2消耗量的差值

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性)，60min

后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)內(nèi)容：

預(yù)期實驗結(jié)果

微生物的細胞呼吸方式

甲

乙

上升

不變

④

⑤

下降

只進行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸

上升

下降

⑥

⑦

不變

只進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市小海中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（7分）右圖所示是某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進出膜的方式，請據(jù)圖回答：（[   ]內(nèi)填圖中字母）

（1）A代表             分子；B代表                ；D與細胞膜的識別功能有關(guān)，則D是               。
（2）科學(xué)家設(shè)計出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的_____________（功能特性）。
（3）在a、b、d、e代表的四種過程中，代表被動運輸?shù)氖?u>        。
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[   ]        ，葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中[   ]          。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省南通市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

1.         （7分）右圖所示是某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進出膜的方式，請據(jù)圖回答：（[   ]內(nèi)填圖中字母）

（1）A代表              分子；B代表                 ；D與細胞膜的識別功能有關(guān)，則D是                  。

（2）科學(xué)家設(shè)計出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的_____________（功能特性）。

（3）在a、b、d、e代表的四種過程中，代表被動運輸?shù)氖?u>         。

（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[   ]         ，葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中[   ]           。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖所示是某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進出膜的方式，請據(jù)圖回答：（[　 ]內(nèi)填圖中字母）














（1）A代表　　　　　　 分子；B代表　　　　　　　　 ；D與細胞膜的識別功能有關(guān)，則D是　　 　　　　 　 。

（2）科學(xué)家設(shè)計出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的__________________（功能特性）。

（3）在a、b、d、e代表的四種過程中，代表被動運輸?shù)氖?u>　　　　 。

（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[　 ]　　　　 ，葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中[　 ]　　　　　 。

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