10．如圖是人體中胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）過(guò)程①稱為轉(zhuǎn)錄，催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶．
（2）過(guò)程②需要的原料是氨基酸，決定丙氨酸的密碼子是GCU．
（3）與過(guò)程①相比，過(guò)程②中特有的堿基配對(duì)方式是U-A．
（4）過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中①表示轉(zhuǎn)錄形成mRNA、②表示翻譯過(guò)程，圖2表示正在進(jìn)行翻譯過(guò)程．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）過(guò)程①形成mRNA，稱為轉(zhuǎn)錄，催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶，原料是核糖核苷酸．
（2）過(guò)程②表示翻譯，需要的原料是氨基酸；由于轉(zhuǎn)運(yùn)丙氨酸的tRNA上的反密碼子是CGA，所以決定丙氨酸的密碼子是GCU．
（3）由于DNA分子中不含堿基U，所以與過(guò)程①相比，過(guò)程②中特有的堿基配對(duì)方式是U-A．
（4）過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，說(shuō)明能充分利用少量的mRNA，迅速合成大量的蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄RNA聚合酶
（2）氨基酸  GCU  
（3）U-A  
（4）少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（或肽鏈）

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素的受體分布廣泛
B．血糖的正常范圍是80-120mg/dl
C．缺乏受體會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，使血糖水平過(guò)低
D．胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有葡萄糖的受體，胰高血糖素的受體，神經(jīng)遞質(zhì)的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．勞拉、卡佳和安娜為親姐弟，大姐勞拉和弟弟卡佳為紅綠色盲患者，小妹安娜色覺(jué)正常，則（　�。�
A．他們的父母再生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$
B．他們的父母再生一個(gè)男孩，他色覺(jué)正常的概率為$\frac{1}{4}$
C．勞拉與比爾（色覺(jué)正常）結(jié)婚后應(yīng)選擇生男孩，男孩不會(huì)患色盲
D．安娜是色盲基因攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻都不斷更新
B．乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C．光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體，含有葉綠體的細(xì)胞無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)
D．抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于圖示的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若狼徹底消失，則兔的數(shù)量先上升后下降
B．③和④屬于兔的同化量的一部分
C．用標(biāo)志重捕法估算某區(qū)域狼的數(shù)量，第一次捕獲并標(biāo)記20只，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的10只，則該區(qū)域狼的數(shù)量估計(jì)為60只
D．狼和兔依據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕，說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某肺炎雙球菌的A基因含有A1～A6共6個(gè)小段，某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的4個(gè)缺失突變株：J（缺失A3、A4、A5）、K（缺失A2、A3）、L（缺失A3、A4、A5、A6）、M（缺失A1、A2A3、A4），將一未知的點(diǎn)突變株X與J或L共同培養(yǎng)，可以得到轉(zhuǎn)化出來(lái)的野生型細(xì)菌（即：6個(gè)小段都不是突變型），若將X與K或M共同培養(yǎng)，得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌為非野生型（突變型），由此可判斷X的點(diǎn)突變位于A基因的哪一小段（　　）
A．A2B．A3C．A4D．A5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪項(xiàng)敘述符合以自然選擇為中心的生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群中發(fā)生定向的基因突變
B．長(zhǎng)期的地理隔離必定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離
C．隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
D．物種的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物進(jìn)化必定導(dǎo)致新物種的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示某種有機(jī)物置于一只燒杯中的反應(yīng)．在酶的催化下，從0℃至80℃的環(huán)境中，有機(jī)物分解的總量與溫度的關(guān)系如圖所示．根據(jù)該圖判斷，如果把這些物質(zhì)置于80℃至0℃的環(huán)境中用酶處理（A、B、C、D四圖），其關(guān)系正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期末）將新鮮的綠色苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示．此時(shí)，部位①和部位②的顏色分別是（ ）

A．無(wú)色、綠色 B．紅色、綠色

C．無(wú)色、紅色 D．紅色、紅色

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