6．某同學(xué)用青菜的幼苗進行了四項實驗，如圖所示．下列說法不正確的是（　　）
A．實驗②③對照可以證明植物生長具有向光性
B．實驗③進行一段時間后，幼苗停止生長，因為沒有光無法合成生長素
C．實驗④的生長結(jié)果能證明根具有向地性和莖具有背地性
D．實驗①的目的是起對照作用

分析 實驗設(shè)計需遵循對照原則和單一變量原則，實驗①是空白對照組，目的與實驗②③④起對照作用．②與③作對照，變量是單側(cè)光，證明植物具有向光性；④實驗證明植物根具有向重力性（向地生長）和莖具有負(fù)向重力性（背地生長）； 根的向地性中既有促進作用，也有抑制作用，故證明生長素具有兩重性．

解答 解：A、②與③作對照，變量只有單側(cè)光，故能證明植物具有向光性，A正確；
B、光不影響生長素的合成，B錯誤；
C、④以①作對照，證明植物具有向重力性（向地生長）和莖具有負(fù)向重力性（背地生長），C正確；
D、實驗①是空白對照組，目的與實驗②③④起對照作用，D正確．
故選：B．

點評 本題考查實驗設(shè)計的原則以及生長素的生理作用，難度中等，重點是理解對照原則和單一變量原則，另外植物的向光性和莖的背地性體現(xiàn)生長素的促進作用，根的向地性體現(xiàn)生長素的兩重性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．變形蟲的運動和攝取食物，主要是依靠細(xì)胞膜的（　　）
A．選擇透過性B．一定的流動性C．磷脂分子層D．鑲嵌的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中：“-O-＜”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）．為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進行了相關(guān)實驗．根據(jù)圖回答問題：

（1）突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成．由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相接觸而形成突觸，圖中共有突觸3個．
（2）興奮在離體的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的（填“單向的”或“雙向的”），興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是單向的（填“單向的”或“雙向的”），其原因是神經(jīng)遞質(zhì)總是由突觸前膜釋放至突觸間隙，并作用于突觸后膜．
（3）若刺激d點，圖中有哪些點可以發(fā)生興奮d，e，c（用字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于科學(xué)家與其貢獻連線錯誤的是（　�。�
A．孟德爾--提出遺傳學(xué)分離和自由組合定律
B．摩爾根--提出基因在染色體上的假說
C．赫爾希和蔡斯--證實DNA是遺傳物質(zhì)
D．沃森和克里克--構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于探究酶特性的實驗敘述中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．若探究pH對酶活性的影響，至少應(yīng)設(shè)置2組B．若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機催化劑作為對照C．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進行檢測D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對實驗結(jié)果進行檢測

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人在血糖含量過高時，會出現(xiàn)尿糖癥狀。部分醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，情緒波動是引起血糖升高的誘因之一。

（1）人體情緒波動時，交感神經(jīng)興奮，促進胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，該激素作用的主要靶器官是 。

（2）血糖過高時，副交感神經(jīng)興奮，釋放相應(yīng)的 與胰島B細(xì)胞膜上的 結(jié)合使胰島B細(xì)胞分泌胰島素，促進組織細(xì)胞 ，從而降低血糖。

（3）糖尿病人身體消瘦的原因是增加了體內(nèi) 的分解。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量）。回答下列問題：

（1）在光照條件下，葉肉細(xì)胞利用光能分解 ，同化CO2，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用 ，其中圖形B的面積表示 ，從圖形C可推測該植物存在另一個 的途徑。

（2）在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形 （填“A”或“B”）的面積變小，圖形 （填“A”或“B”）的面積增大，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵B．RNA可作為病毒的遺傳物質(zhì)
C．脫氧核苷酸通過肽鍵連接成DNAD．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用
B．化石燃料的大量燃燒是造成溫室效應(yīng)的主要原因
C．碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只有生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他成分間都是單向的
D．碳循環(huán)在生物群落內(nèi)部以CO2形式進行

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