12.為了保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)該使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平,這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上( 。
A.種群數(shù)量穩(wěn)定B.種群增長(zhǎng)速率最大
C.種群數(shù)量最大D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

分析 “S”型曲線增長(zhǎng)速率:開(kāi)始時(shí),種群的增長(zhǎng)速率為0;種群數(shù)量在a~$\frac{K}{2}$之間時(shí),種群的增長(zhǎng)速率不斷增大;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大;種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$~K之間時(shí),受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長(zhǎng)速率在減;種群數(shù)量為K時(shí),種群的增長(zhǎng)速率為0,種群數(shù)量到達(dá)最大值(K值).

解答 解:A、種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快,因此種群數(shù)量不會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;
B、種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快,此時(shí)捕撈能使種群較快恢復(fù)到K值,維持可持續(xù)生產(chǎn),B正確;
C、種群數(shù)量最大值時(shí)K值,而不是$\frac{K}{2}$,C錯(cuò)誤;
D、環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值為K值,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化曲線,重點(diǎn)考查種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線,要求考生識(shí)記“S”型曲線形成的原因,理解和掌握種群“S”型增長(zhǎng)曲線中增長(zhǎng)速率的變化情況,并能理論聯(lián)系實(shí)際,合理解釋被捕魚(yú)群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$左右.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下圖為人體體液進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,其中敘述正確的是( 。
①A、B、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液  
②神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于C中
③D中的蛋白質(zhì)含量較A高  
④DNA解旋酶可以存在于B內(nèi).
A.②③B.②③④C.①②③D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程,下列哪項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)從宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是從理性思維到感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正、發(fā)展的過(guò)程中前進(jìn)
D.顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中的重要的工具

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚(yú)-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚(yú)-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染).該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了分解有機(jī)物,產(chǎn)生沼氣原理.
(2)沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)(或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)
(3)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生,采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲(chóng)?引入害蟲(chóng)天敵防治,激素防治,轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲(chóng)農(nóng)作物等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(在[]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填相應(yīng)的名稱(chēng)):
(1)只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu).
(2)[3]染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)蛋白質(zhì)以及DNA共同組成,前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔.
(3)與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于受精作用的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.受精作用也是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別的過(guò)程
B.受精卵的絕大部分細(xì)胞質(zhì)來(lái)自于卵細(xì)胞
C.受精過(guò)程使卵細(xì)胞的生命活動(dòng)變得活躍
D.同一雙親后代遺傳的多樣性只與卵細(xì)胞和精子的隨機(jī)結(jié)合有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.用純種高稈(D)抗銹病(T)小麥和矮稈(d)易感銹。╰)小麥品種作親本培育矮稈抗銹病的小麥品種.方法如下:
高稈抗銹病×矮稈易感銹病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{→}$F2$\stackrel{c}{→}$穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種.
(1)這種育種方法叫單倍體育種.過(guò)程a為減數(shù)分裂,過(guò)程b為花藥離體培養(yǎng).
(2)過(guò)程c的處理方法是用秋水仙素處理其幼苗.
(3)能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種的基因型為ddTT.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.萘乙酸(NAA)是生長(zhǎng)素類(lèi)似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛,其生理作用與濃度密切相關(guān).下面是探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣,對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法:
①取材;取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實(shí)驗(yàn):將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2
(3)結(jié)果分析與評(píng)價(jià):
①數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.
②從圖2中,可得出的結(jié)論是300-500mg/L(或400mg/L左右)萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度.
③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性,請(qǐng)改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足:增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)),求平均值.
④若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法,探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí),除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根,最可能的原因是萘乙酸的濃度過(guò)高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖表示植物組織培養(yǎng)的過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)①表示外植體,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.②表示愈傷組織,它與①比較全能性高(填“高”或“低”).
(2)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))③.若想培育無(wú)毒苗應(yīng)選取植物的芽尖或莖尖作為①.
(3)若①是花藥,則④是單倍體植株,繼續(xù)對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得正常可育植株,該過(guò)程稱(chēng)為單倍體育種.
(4)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色,這說(shuō)明根尖細(xì)胞有控制葉片綠色性狀的基因.
(5)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到②(填編號(hào))

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同步練習(xí)冊(cè)答案