動(dòng)物類群樣地 | 跳蟲類 | 蜱螨類 | 線蚓類 | 線蟲類 | ||||
物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | |
有機(jī)肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 19 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 |
分析 據(jù)表可知:有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物跳蟲類、蜱螨類、線蚓類物種數(shù)多于化肥田,線蟲類有機(jī)肥田小于化肥田,總體上看:化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少;有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物跳蟲類、線蟲類、線蚓類密度大于化肥田,蜱螨類密度有機(jī)肥田小于化肥田,總體上看:化肥田土壤動(dòng)物的密度減少.
解答 解:(1)土壤動(dòng)物豐富度主要看物種數(shù),看圖可知有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物跳蟲類、蜱螨類、線蚓類物種多于化肥田,線蟲類有機(jī)肥田小于化肥田,總體上說:有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物豐富度變大.
(2)從有機(jī)肥田看,一定地域種跳蟲類約有種群10個(gè).
(3)從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性角度看,與化肥田相比,有機(jī)肥田中動(dòng)物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性較高.
(4)在對土壤種線蚓類采集時(shí)一般采用的方法是取樣器取樣法.對跳蟲類和蜱螨類可以吸蟲器或誘捕法采集.
(5)表中的生物不止一種,故“密度”不是種群密度.
故答案為:
(1)有機(jī)肥田
(2)10
(3)高 動(dòng)物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
(4)取樣器取樣法 吸蟲器 誘捕法
(5)不是
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究,要求考生掌握調(diào)查土壤中動(dòng)物類群豐富度方法,能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息,并得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白胨可為大腸桿菌的生長提供氮源和維生素等營養(yǎng) | |
B. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后調(diào)節(jié)pH | |
C. | 倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置 | |
D. | 大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | B. | ④屬于兔同化的部分能量 | ||
C. | $\frac{②}{①}$×100%代表草→兔的能量傳遞效率 | D. | 分解者獲得的能量一定小于① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加CuSO4溶液,振蕩后再加NaOH溶液 | |
B. | 在“質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,洋蔥鱗片葉細(xì)胞一直保持活性 | |
C. | 用健那綠染液給人的口腔上皮細(xì)胞染色,若線粒體被染上色則說明該細(xì)胞已死亡 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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