（6分）下圖甲是在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合作用速率的因素”

⑴當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是           （減少或增加）。
⑵若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                      。
⑶某同學(xué)用圖乙裝置，將燈緩慢移近廣口瓶，并記錄不同距離時(shí)，觀察測量指標(biāo)的變化情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：觀察測量指標(biāo)的變化不明顯。請你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理之處，簡述正確實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：                                         。


（6分）
（1）增加        
（2）P點(diǎn)右移，M點(diǎn)下移（全對給分）   
（3）用多組相同裝置，只更換燈泡大�。ɑ蛑桓淖冊嚬芘c光源之間的距離）進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)  

解析

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆河北省唐山一中高三下學(xué)期第一次調(diào)研考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖甲表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）比較A、B植物細(xì)胞呼吸，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是           植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是           。
（2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是           （減少或增加）。
（3）對B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在      klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。
（4）若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                。
（5）他用圖乙裝置，將燈緩慢移近廣口瓶，并記錄不同距離時(shí)，觀察測量指標(biāo)的變化情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：觀察測量指標(biāo)的變化不明顯。請你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理之處，簡述正確實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：                                   。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三上學(xué)期期末階段性教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

（12分）下圖甲表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖乙所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用。請回答下列問題：

   （1）圖甲中M點(diǎn)時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是        ，此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是                  。

   （2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是                ，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有                。

   （3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是       （減少或增加）。

   （4）對B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在     klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆江西省高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）下圖甲是在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合作用速率的因素”

⑴當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是            （減少或增加）。

⑵若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                       。

⑶某同學(xué)用圖乙裝置，將燈緩慢移近廣口瓶，并記錄不同距離時(shí)，觀察測量指標(biāo)的變化情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：觀察測量指標(biāo)的變化不明顯。請你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理之處，簡述正確實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：                                          。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河北省高三高考沖刺熱身考試（一）（理綜）生物部分 題型：選擇題

下圖甲表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。下列選項(xiàng)不正確的是：

A.比較A、B植物細(xì)胞呼吸，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是A植物.

B.當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量將會(huì)增加

C.對B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在X klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。

D.若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P的位置將右移。

 

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