8．以下有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述，準(zhǔn)確無(wú)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
B．RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，兩者均可通過(guò)核孔
C．核糖體、ATP、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D．葡萄糖、二氧化碳、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、脫水縮合的產(chǎn)物

分析 1、糖類(lèi)的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類(lèi)的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．
2、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，線粒體外膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的功能，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，其中RNA可以通過(guò)核孔，DNA不能通過(guò)核孔，B錯(cuò)誤；
C、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，其元素含有C、H、0、N、P；ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，其元素含有C、H、0、N、P；線粒體外膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成，元素組成是C、H、0、N、P，C正確；
D、氨基酸脫水縮合的產(chǎn)物多肽或蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，核酸的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)與功能，生物膜的組成成分，ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述，不正確的是

A．種群密度能夠反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量，不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

B．記名計(jì)箅法一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度

C．太陽(yáng)魚(yú)遇仔魚(yú)過(guò)多時(shí),成魚(yú)會(huì)吃掉部分幼魚(yú),屬于捕食關(guān)系

D．從灌木階段到森林階段的演替過(guò)程中，灌木層逐漸失去優(yōu)勢(shì)地位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．可向未完成受粉的水稻噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液以減少損失
B．噴灑一定濃度的生長(zhǎng)液可以防止柑橘未經(jīng)采摘而提前脫落
C．若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，則可能出現(xiàn)矮化植株
D．向培養(yǎng)基中加入適量細(xì)胞分裂素可促進(jìn)離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．中心體B．細(xì)胞核C．高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（　　）

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；
②乙圖所示的物質(zhì)運(yùn)輸方式不受呼吸酶抑制劑的影響；
③丙圖表示隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
④丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
A．①②B．②③C．③④D．①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象如圖1，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：洋蔥，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟如圖1

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，“質(zhì)”和“壁”分別是指植物細(xì)胞的植物細(xì)胞壁和原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)．
（2）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，最可能的原因有胭脂紅溶液濃度過(guò)大或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡．
（3）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖2中的①（填序號(hào)）．判斷的理由有胭脂紅不能透過(guò)生物膜，但可以透過(guò)細(xì)胞壁．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．通過(guò)取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量，如鼠婦、蝗蟲(chóng)等B．隨機(jī)選取若干樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)，可以求得該種群密度C．在蚜蟲(chóng)活動(dòng)的范圍內(nèi)，可以用樣方法估算蚜蟲(chóng)的種群密度D．通過(guò)對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列與植物激素有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長(zhǎng)素少有關(guān)
B．植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān)，移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關(guān)
C．秋季修剪茶樹(shù)能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影響生長(zhǎng)素的分布
D．早春低溫時(shí)為了讓種子早發(fā)芽，可將種子浸泡一段時(shí)間，減少脫落酸的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．該食物網(wǎng)中，蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C．該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者
D．鷹在植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中屬于三級(jí)消費(fèi)者、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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