分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)質(zhì)粒,它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單的、獨立于細菌染色體之外,并具有自我復制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.
(2)構(gòu)建基因表達載體時,需要限制酶將目的基因和質(zhì)粒切割,露出相同的黏性末端,之后用DNA連接酶將兩者連接成重組質(zhì)粒.
(3)受體細胞是微生物時,常用鈣離子處理微生物,使其處于能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)狀態(tài).轉(zhuǎn)化是指目的基因進入受體細胞內(nèi),并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程.
(4)由于“某激素”的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以“某激素基因”在細菌體內(nèi)控制合成“某激素”的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段.
故答案為:
(1)DNA
(2)限制酶 DNA連接酶
(3)CaCl2(或鈣離子) 能吸收周圍環(huán)境中DNA分子 轉(zhuǎn)化
(4)轉(zhuǎn)錄 翻譯
點評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理,掌握基因工程的具體操作步驟及各步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率 | |
B. | 用一定濃度的NAA處理小麥種子,能延長種子的保存時間 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量 | |
D. | 用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,能讓鳳梨提早上市 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 | |
B. | 細胞分裂素促使果皮細胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/td> | |
D. | 乙烯廣泛存在于植物的多種組織,主要促進果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都只存在于細胞核中 | |
B. | 不同生物的DNA的基本單位是相同的 | |
C. | 一切生物體都具有DNA | |
D. | 核苷酸包括DNA和RNA兩大類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母、菜花和雞的紅細胞均可作為提取DNA的材料 | |
B. | DNA易溶于氯化鈉溶液,不溶于酒精溶液 | |
C. | 向切碎的植物組織中加入適量蒸餾水,可獲得含大量DNA的溶液 | |
D. | 將提取的絲狀物溶解后,加入二苯胺試劑即呈藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤道板是細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種細胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 在細胞周期中,分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短 | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 有絲分裂間期DNA復制的過程需要解旋酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26個和25個 | B. | 25個和26個子 | C. | 25個和25個 | D. | 25個和24個 |
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