細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系成統(tǒng)一整體,對細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著極其重要的作用.如圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COPI、COPII是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成除了包括有膜圍繞而成的細(xì)胞器外,還包括
 

(2)如果用3H標(biāo)記合成該分泌蛋白的氨基酸,則放射性在細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是
 
 (用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱填寫,不考慮該細(xì)胞吸收氨基酸的過程).
(3)丙表示
 
,其起源于
 
(細(xì)胞器名稱).該結(jié)構(gòu)除了圖中所示的功能外,還能
 

(4)若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(5)合成的分泌蛋白能通過
 
方式離開該細(xì)胞,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn);分泌出的蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),能與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(6)生物膜系統(tǒng)的主要功能是
 
.(至少寫出兩點(diǎn))
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜;細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件;細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:(1)生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜.
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.
(3)根據(jù)圖示可知:溶酶體的起源是來自于細(xì)胞中的高爾基體,其中有著豐富的溶酶體酶,幫助細(xì)胞將衰老、損傷的細(xì)胞器分解掉.
(4)根據(jù)圖示可知:COPⅠ能將蛋白質(zhì)從乙運(yùn)輸?shù)郊,所以甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中后,可通過COPⅠ幫助回收這些蛋白質(zhì).
(5)蛋白質(zhì)分子是大分子物質(zhì),不能直接透過細(xì)胞膜,只能利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,通過胞吐的方式離開細(xì)胞.在細(xì)胞膜的外表,有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白,與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系,體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別的功能.所以分泌蛋白能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白即受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.
(6)綜上所述,生物膜系統(tǒng)的主要功能是①使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,并使細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞. ②為酶提供大量的附著位點(diǎn),為生化反應(yīng)的有序進(jìn)行創(chuàng)造條件.③將細(xì)胞分成小區(qū)室,使分化反應(yīng)互不干擾.
答案:(1)核膜、細(xì)胞膜(如果增填囊泡也可)
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→(囊泡)→細(xì)胞膜
(3)溶酶體        高爾基體     分解衰老無用的細(xì)胞器碎片
(4)被膜小泡COPⅠ能將
(5)胞吐       一定的流動(dòng)性     受體      進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)
(6)①使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,并使細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞. ②為酶提供大量的附著位點(diǎn),為生化反應(yīng)的有序進(jìn)行創(chuàng)造條件.③將細(xì)胞分成小區(qū)室,使分化反應(yīng)互不干擾.(如果講到物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞中的兩點(diǎn)也可給分)
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能、生物膜組成與功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有單克隆抗體的磷脂微球體藥物.當(dāng)藥物被注射到實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后,首先在某種癌細(xì)胞內(nèi)檢測到藥物已經(jīng)進(jìn)入.據(jù)此認(rèn)為,藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是( 。
A、自由擴(kuò)散B、胞吞
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體,兩對性狀遵循基因的自由組合定律,Aabb:AAbb=1:1,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例( 。
A、
1
2
B、
5
8
C、
1
4
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)為“探究物質(zhì)X對植物細(xì)胞的有氧呼吸速率的影響”所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置.回答有關(guān)問題.
(1)甲乙裝置燒杯中的Y溶液為
 
溶液,其作用是
 

(2)設(shè)置乙裝置的目的是
 

(3)若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,甲裝置中還應(yīng)用
 
的大豆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),連接甲乙裝置玻璃管中有色液滴慢慢往
 
(左/右)移動(dòng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將注射器活塞往
 
(上/下)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置停止,根據(jù)注射器活塞移動(dòng)距離可量出氣體的變化量,結(jié)果如下表所示:
物質(zhì)X溶液
(mol/L)
注射器量取到的氣體變化體積(ml)
時(shí)間(min)
01020304050
未浸泡大豆種子01.12.23.34.45.5
浸泡大豆種子10-1206.513.019.526.032.5
10-1008.016.024.032.040.0
10-807.515.022.530.037.5
分析數(shù)據(jù)可知:
①未浸泡物質(zhì)X的大豆種子的有氧呼吸速率為
 
mL/小時(shí).
②物質(zhì)X對大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問題.
資料一  下圖是生物膜的結(jié)構(gòu)圖,其中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),Q、R、S、T表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />
(1)為了提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.
(2)若是線粒體膜,R和S過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
;若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后4小時(shí),C代表某種激素,促進(jìn)物質(zhì)形成物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是
 
;若是神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
,該狀態(tài)的維持有賴于圖中Q和T過程,則Q和T過程運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)分別是
 

資料二  如圖中A、B是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞,當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí),呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向,通過咳嗽將痰排出體外.
(3)圖中
 
(填字母)是纖毛細(xì)胞,除纖毛外,該細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的、最顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:具有
 
,原因是
 
.冬、春季節(jié)易發(fā)生呼吸道感染導(dǎo)致呼吸道黏膜受損,主要指人體免疫的第
 
道防線“失防”,使免疫力降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖Ⅱ、圖Ⅲ分別表示該植物在不同溫度(15℃、25℃)時(shí),氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度、氧氣量與時(shí)間的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題.

(1)對甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行提取時(shí)所用試劑是
 
,色素分離時(shí),在層析液中溶解度最大的是
 

(2)物質(zhì)c不進(jìn)人乙,而繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng),請寫出總反應(yīng)式:
 
.將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,則其內(nèi)膜破裂
 
(早、晚)于外膜.
(3)若向植物提供含有18O標(biāo)記的C18O2,一段時(shí)間后在a物質(zhì)中測到放射性,說明理由:
 

(4)圖Ⅲ縱坐標(biāo)表示光合作用氧氣的產(chǎn)生量,相當(dāng)于圖Ⅱ中在光強(qiáng)度分別為
 
千勒克斯下的測定值.當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯溫度為25℃時(shí),該植物一晝夜(晝夜各12小時(shí))積累葡萄糖
 
mg.
(5)光照強(qiáng)度為1千勒克斯時(shí),能為該植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場所有
 

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回答有關(guān)人體免疫的問題.
圖為體內(nèi)免疫細(xì)胞對抗原產(chǎn)生的應(yīng)答反應(yīng)過程.X、Y、Z均為免疫細(xì)胞,數(shù)字表示免疫過程.

(1)過程①為非特異性免疫,則X是
 
 細(xì)胞,其殺滅抗原的方式為
 

(2)寫出圖中A和B的名稱:A
 
,B
 

(3)Y、Z細(xì)胞在免疫反應(yīng)過程發(fā)揮的作用與①過程的不同點(diǎn)是
 
.Y、Z細(xì)胞中發(fā)揮體液免疫作用的主要是
 
細(xì)胞,為什么將該細(xì)胞的免疫過程稱為體液免疫?
 

(4)②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是
 
(填數(shù)字編號(hào)),④⑤過程會(huì)在什么情況下發(fā)生?
 

(5)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為美國賽達(dá)伯格湖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖(單位:cal/cm2/a),由圖可知( 。
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是540
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等
C、第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為20%
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈主要為腐食鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生仁切片脂肪油脂,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)
D、觀察小麥幼根細(xì)胞分化現(xiàn)象,需保持細(xì)胞處于活體狀態(tài)

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同步練習(xí)冊答案