【題目】2017年,中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所張永清實(shí)驗(yàn)室與暨南大學(xué)李曉江教授和美國(guó)杜克大學(xué)姜永輝教授合作,利用CRISPR/Cas9基因系統(tǒng)(具有基因編輯功能),成功改造了正常食蟹猴基因組中的SHANK3基因(與自閉癥有關(guān)),人工培育出自閉癥食蟹猴,從而為人類自閉癥的研究和治療奠定了重要基礎(chǔ)。其操作過程如圖:

回答下列問題。

1)進(jìn)行甲過程前,采集的卵母細(xì)胞需在體外培養(yǎng)到__________期才能與__________的精子受精。

2)將CRISPR/Cas9基因系統(tǒng)注入受精卵后,所產(chǎn)生的Cas9蛋白能在特定部位切割SHANK3基因(下圖虛線所示),使該基因特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的______(填化學(xué)鍵)斷開,產(chǎn)生具有______末端的DNA片段。

3)乙過程應(yīng)將受精卵移入__________中繼續(xù)培養(yǎng),當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜的階段既可將其取出進(jìn)行丙過程的操作,也可將其放入__________中冷凍保存。

4)為滿足科學(xué)研究的需要,可利用這只猴子通過克隆技術(shù)來(lái)培育多只自閉癥食蟹猴。請(qǐng)寫出培育過程中所用到的生物技術(shù)名稱____________________(至少答出兩種)。

【答案】減數(shù)第二次分裂中期(MII中期) 獲能 磷酸二酯鍵 發(fā)育培養(yǎng)液 液態(tài)氮 (體)細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎分割、胚胎移植等

【解析】

1、胚胎的早期培養(yǎng)

精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。哺乳動(dòng)物胚胎的培養(yǎng)液成分一般都比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì)。當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜的階段時(shí),可將其取出向受體移植,或冷凍保存。

2、胚胎移植

胚胎移植是指將雌性動(dòng)物體內(nèi)的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。 其中提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”,接受胚胎的個(gè)體叫“受體”。胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程。供體胚胎獲得的途徑可以是轉(zhuǎn)基因,核移植或體外受精方式得到的。

3、限制酶能夠識(shí)別DNA中特定的核苷酸序列,切割的部位是核苷酸之間的磷酸二酯鍵,從而將DNA分子切成兩段,出現(xiàn)黏性末端或平末端。

1)體外受精所用的卵母細(xì)胞需在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期(MⅡ中期)才能與獲能的精子受精。

2)題意顯示,Cas9蛋白能在特定部位切割SHANK3基因,推測(cè)Cas9蛋白為限制酶,由圖示可知該基因特定部位斷開的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵,經(jīng)其切割后產(chǎn)生的DNA片段具有平末端。

3)乙過程為早期胚胎培養(yǎng)的過程,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜的階段既可將其取出進(jìn)行丙過程的操作,也可將其放入液態(tài)氮中冷凍保存。

4)利用克隆技術(shù)來(lái)培育多只自閉癥食蟹猴,通過核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞,再進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng),培育到桑椹胚或囊胚期,進(jìn)行胚胎分割,操作過程需要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割。故在此過程中用到的生物技術(shù)名稱有:(體)細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎分割、胚胎移植等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙是基因型為AaBb的雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖,圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期染色體數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖甲細(xì)胞處于____________分裂的_______期,此細(xì)胞中含有_______個(gè)染色體組,它發(fā)生在圖丙曲線中的____________階段(填編號(hào))。

2)圖乙細(xì)胞的名稱為____________,此細(xì)胞中含有________個(gè)四分體,基因Bb的分離發(fā)生在圖丙曲線中的________階段(填編號(hào))。若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí),③和④沒有分離。減數(shù)第二次分裂正常最終形成了四個(gè)子細(xì)胞,其中一個(gè)極體的基因型為AaB,則卵細(xì)胞的基因型為_______。

3)圖丙曲線中,②③階段形成的原因是________________;________階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列坐標(biāo)圖中,a、bc表示x軸上的3個(gè)點(diǎn),d位于y軸。隨著x的增大,y值先 增加后減少。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是

A.x是時(shí)間,y表示種群增長(zhǎng)速率,則d對(duì)應(yīng)的是K/2,之后種群數(shù)量下降

B.x是處理激素的濃度,y表示胚芽鞘的生長(zhǎng)高度,則b表示胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度

C.x是池塘的次生演替過程,y表示水生植物的豐富度,則c點(diǎn)時(shí)可能是富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重

D.x是時(shí)間,y表示酵母菌在恒定培養(yǎng)液中種群數(shù)量的變化,則b點(diǎn)出生率等于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是從土壤中篩選具有較強(qiáng)解磷能力菌株過程中的一些操作。相關(guān)敘述正確的是(

A.倒平板后的培養(yǎng)皿需經(jīng)進(jìn)行滅菌

B.培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)皿的放置應(yīng)如圖a所示

C.在火焰旁操作,可以防止雜菌污染

D.進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)時(shí),一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將文心蘭正常植株和某種突變植株的幼苗分別置于兩個(gè)密閉玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜條件下培養(yǎng),定時(shí)測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2含量,結(jié)果如下圖。

請(qǐng)回答下列問題:

1)在實(shí)驗(yàn)期間,正常植株能從空氣中吸收CO2的時(shí)間段為___________________。

2)對(duì)于觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有人提出可能是突變植株葉綠素含量較低。為了驗(yàn)證這一假設(shè),可分別提取兩種植株的光合色素,然后通過對(duì)比二者對(duì)____________________(填可見光的種類)的吸收效率,或用紙層析法對(duì)提取的色素進(jìn)行分離,然后觀察葉綠素在濾紙條上所形成的__________來(lái)進(jìn)行判斷。

3)若有實(shí)驗(yàn)證明基因突變對(duì)暗反應(yīng)不利,則可能影響了____________________。

4)研究者發(fā),現(xiàn)若停止光照首先死亡的是突變植株,原因是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】淀粉酶在工業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用最早,迄今仍是用途最廣、產(chǎn)量最大的酶制劑產(chǎn)品之一。為了提高淀粉酶的生產(chǎn)水平,首先要從土壤中篩選出產(chǎn)淀粉酶的活性菌株。某研究人員對(duì)所取土樣進(jìn)行產(chǎn)淀粉酶的細(xì)菌的分離操作(A組)和計(jì)數(shù)操作(B組),過程如圖Ⅰ。圖Ⅱ是一種接種方法示意圖。請(qǐng)回答下列問題:

1)步驟③、④所用培養(yǎng)基的成分,最大的區(qū)別是______種類不同。

2)步驟④、⑤所用培養(yǎng)基的成分,最大的區(qū)別是固體培養(yǎng)基中添加了______。步驟⑤、⑧接種時(shí)需設(shè)置未接種培養(yǎng)基做對(duì)照,目的是______。

3)步驟⑦中,將1mL菌液分別稀釋10倍和100倍,每種稀釋度經(jīng)過步驟⑧各在3個(gè)平板上接種(每個(gè)平板的接種量為0.1mL),經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,2組平板上的菌落數(shù)分別為59、57、5827、5。據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為______個(gè),據(jù)此可推測(cè)適宜的土壤稀釋倍數(shù)為______倍。

4)圖Ⅱ所用的接種方法______(填“能”或“不能”)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù);甲、乙、丙為劃線的三個(gè)區(qū)域,為正確完成整個(gè)接種過程,接種環(huán)要進(jìn)行______次灼燒滅菌,其中滅菌目的相同的是第______次。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)膜運(yùn)輸物質(zhì)X的過程如圖所示。下列敘述正確的是(

A.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)對(duì)Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)過程與其相同

B.細(xì)胞中的氧濃度不會(huì)影響X的運(yùn)輸速率

C.運(yùn)輸X的載體蛋白可運(yùn)輸其他各種分子

D.載體蛋白與X結(jié)合后形狀改變,轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)束后恢復(fù)原狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)蘋果酒和蘋果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程如下圖,回答下列相關(guān)問題。

1)放置一段時(shí)間的水果比新鮮水果要軟,可能的原因是水果中____________能分解細(xì)胞壁,使水果細(xì)胞相互分離,導(dǎo)致水果變軟。在工業(yè)化生產(chǎn)中,可采用____________技術(shù),利于該酶從果汁分離并實(shí)現(xiàn)反復(fù)利用。

2)為提高酒精發(fā)酵的效率,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后,利用________________________的培養(yǎng)基,篩選得到具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌。

3)可通過測(cè)定酵母菌數(shù)量、發(fā)酵液密度和酒精濃度等監(jiān)控酒精發(fā)酵情況。發(fā)酵初期,可采用_____培養(yǎng)法測(cè)定酵母菌的活菌數(shù)量;發(fā)酵中期,發(fā)酵液密度降低的原因是____________。

4)轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,需調(diào)整的發(fā)酵條件是____________,常通過____________來(lái)監(jiān)控醋酸發(fā)酵情況。

(二)科學(xué)家利用基因工程和植物克隆技術(shù)培育出了抗植物病毒的轉(zhuǎn)基因番茄,回答下列問題:

1)要獲得未知序列的抗病基因,通常是將含有抗病基因的生物的DNA,用限制性核酸內(nèi)切酶切成片段,插入____________分子中,并將所得的重組載體導(dǎo)入受體菌的群體中儲(chǔ)存,通過受體菌的__________使其擴(kuò)增,建立一個(gè)包括目的基因在內(nèi)的____________。

2)配制含有適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和瓊脂的培養(yǎng)基,倒在試管中經(jīng)____________后凝固成半固體培養(yǎng)基,用于培養(yǎng)植物組織塊得到愈傷組織,再通過____________培養(yǎng)獲得單個(gè)植物細(xì)胞,導(dǎo)入外源基因后再經(jīng)過培養(yǎng)基中成分的誘導(dǎo),可發(fā)生類似受精卵發(fā)生卵裂、分化、____________而發(fā)育成胚的過程,繼而長(zhǎng)成完整植株。

3)利用基因工程培育作物新品種,克服了傳統(tǒng)育種____________的不足。與小麥、玉米相比,番茄細(xì)胞更易再生出新植株,說明不同種類植物的____________表達(dá)程度大不相同。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲髕骨征這種病由N基因控制,該基因(N)與IA基因不完全連鎖,某女患者血型基因型,其丈夫血型基因型為,下列敘述正確的:(

A.凡是子女血型為O型,一定不患有甲髕骨綜合征

B.凡是子女血型為AB型,一定不患有甲髕骨綜合征

C.子女血型為A型或AB型,患有甲髕骨綜合征的可能性大

D.無(wú)論是何種血型均可能是甲髕骨綜合征,發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案