回答有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題。([ ]中填編號(hào), 上填寫文字)
甲圖表示某植物細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)發(fā)生反應(yīng)的概要圖,乙圖表示該植物在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線。①-⑨表示物質(zhì),A-H表示某一天中的時(shí)間,I-III表示曲線與坐標(biāo)軸所圍成區(qū)域的面積。
1.寫出下列物質(zhì)名稱:④__________ ⑥__________
2.甲圖中生成物質(zhì)②的反應(yīng)名稱是______________;由物質(zhì)③形成ADP的場(chǎng)所是_________。產(chǎn)生物質(zhì)⑧的部位是________________。
3.若用14C標(biāo)記甲圖中物質(zhì)⑤,則放射性標(biāo)記最終將出現(xiàn)在物質(zhì)[ ]中。
4.據(jù)乙圖分析可知,該植物一晝夜有機(jī)物的積累量可用圖中符號(hào)表示為 。
5.據(jù)乙圖推測(cè),在時(shí)間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因,前者是
;后者是______________________________________________。
6.若將該植物置于白天均為C點(diǎn)狀態(tài)的理想環(huán)境中,連續(xù)光照10小時(shí),則一晝夜積累的葡萄糖為_(kāi)___________mg/dm2(結(jié)果保留一位小數(shù))。(2分)
1. NADP+ 氧氣
2.水的光解 葉綠體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
3. ⑨
4. Ⅱ-I-III
5.關(guān)照過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)不足;光照強(qiáng)度減弱使光合作用減弱
6.169.1
【解析】
試題分析:植物細(xì)胞的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,光反應(yīng)包括水的光解,電子傳遞、氧化磷酸化和碳反應(yīng),有氧呼吸的過(guò)程發(fā)生在線粒體中,分為三階段分別是一分子分解為兩分子丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],并且釋放少量能量,反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段是丙酮酸和水徹底分解為二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是[H]與氧氣結(jié)合生成水,同時(shí)釋放大量能量,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。C-D段關(guān)照過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)不足,E-H段光照強(qiáng)度減弱使光合作用減弱;若將該植物置于白天均為C點(diǎn)狀態(tài)的理想環(huán)境中,連續(xù)光照10小時(shí),則一晝夜積累的葡萄糖為(36×10-8×14)/44×180×1/6=169.1
考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用,意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。
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科目:高中生物 來(lái)源:湖南省岳陽(yáng)市一中2010屆高三第三次月考生物試題 題型:071
某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。(注意:忽略植物細(xì)胞的無(wú)氧呼
吸,氧化分解的物質(zhì)只考慮糖類)
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟
(1)先測(cè)定植物的有氧呼吸強(qiáng)度,方法步驟是:
①___________________
②___________________
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①___________________
②___________________
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:
(4)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的呼吸作用速率是________g/小時(shí)。白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是________g。(不考慮晝夜溫差影響)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、 呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了 和 兩種物質(zhì),請(qǐng)寫
出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式:① ;② 。
⑵影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ;圖乙中細(xì)胞呼
吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測(cè)量。
⑶由圖丙可知,40℃時(shí),植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃
時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。
⑷用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為 ℃
最佳。
⑸在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問(wèn)題,并繪制出相應(yīng)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)下圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)過(guò)程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況,在此環(huán)境中約經(jīng)過(guò)20天左右幼苗死亡,并被細(xì)菌感染而腐爛。
①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是______,種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為_(kāi)___,在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有____(從下列選項(xiàng)中選擇)。
A.光合作用 B.細(xì)胞呼吸 C.有絲分裂 D.減數(shù)分裂
②幼苗死亡后,仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái),這是由于_________。
(2)下圖分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與玉米植株光合作用的關(guān)系。
①如圖甲所示:即使CO2濃度超過(guò)B點(diǎn),光合作用強(qiáng)度也不再增強(qiáng),此時(shí)若能為暗反應(yīng)提供更多的______,光合作用強(qiáng)度還會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)。請(qǐng)說(shuō)出葉綠體中類囊體薄膜與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)____________。
②如圖乙所示:B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是_______,C點(diǎn)時(shí),玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有_________。
(3)將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處
理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼
吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
組 別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
溫度/℃ |
27 |
28 |
29 |
30 |
暗處理后重量變化/mg |
-1 |
-2 |
-3 |
-1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg |
+3 |
+3 |
+3 |
+1 |
①根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù):暗處理時(shí),隨溫度升高,葉片重量 ,其原因是 ;
②在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為 mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第 組葉片。該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是 ;27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是 mg/h;
(4)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米未長(zhǎng)出葉片的幼苗若干,平均分為兩組,分別標(biāo)記為A、B;
② ;
③ 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論:
A ;
B ;
C 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆吉林省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、 呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了 和 兩種物質(zhì),請(qǐng)寫
出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式:① ;② 。
⑵影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ;圖乙中細(xì)胞呼
吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測(cè)量。
⑶由圖丙可知,40℃時(shí),植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃
時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。
⑷用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為 ℃
最佳。
⑸在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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