分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖甲中:a為染色體,b為染色單體,c為DNA.Ⅰ中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期;Ⅳ中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖乙中:DDTT×ddtt→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體------→矮稈抗病新品種,育種方法叫單倍體育種,原理是染色體變異,F(xiàn)1(DdTt)的花粉培育的單倍體的基因型為DT、Dt、dT、dt,接著通常用秋水仙素試劑處理植物的分生組織,使染色體數(shù)目加倍.
解答 解:(1)圖甲中b代表的名稱染色單體;由于處于減數(shù)第二次分裂過程中的細(xì)胞不含同源染色體,所以含同源染色體的細(xì)胞類型有Ⅰ和Ⅱ.
(2)圖乙中過程(三)采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株;過程(四)最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素,處理單倍體幼苗,該藥劑作用于有絲分裂的前期,抑制紡錘體的形成.
(3)圖乙中過程(二)的結(jié)果表明這兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,此定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖甲的細(xì)胞類型Ⅱ中.
故答案為:
(1)染色單體Ⅰ和Ⅱ
(2)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 前期
(3)基因的自由組合Ⅱ
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂以及單倍體育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)及單倍體育種過程,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及各階段代表的時(shí)期,再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),其方向與膜內(nèi)電流的方向相反 | |
B. | 已經(jīng)獲得免疫的機(jī)體,再次受到相同抗原刺激時(shí)就會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng) | |
C. | 人體產(chǎn)生冷、熱感覺的神經(jīng)中樞在下丘腦 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素的相互拮抗,能共同維持人體血糖穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素、胰蛋白酶 | B. | 抗體、與光合作用有關(guān)的酶 | ||
C. | 性激素、膽固醇 | D. | 與呼吸作用有關(guān)的酶、血漿蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),⑤⑥⑦的分化能力減弱 | |
B. | b過程中如果癌基因突變成了原癌基因和抑癌基因,就形成癌細(xì)胞 | |
C. | 進(jìn)入c過程的細(xì)胞中,多種酶的活性降低,代謝減慢 | |
D. | 被病原體感染的細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、ab、ab | B. | Ab、aB、aB | C. | AB、aB、ab | D. | ab、AB、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35歲以上的高齡孕婦 | |
B. | 孕婦婚前得過甲型肝炎 | |
C. | 孕婦孕期因疾病服用過某些藥物 | |
D. | 家族中有直系或旁系親屬生過畸形的待婚青年 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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