4.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,正確的是( 。
A.水果蔬菜的保存要求零度以下低溫、低氧、干燥
B.松土是為了給植物的根呼吸提供氧氣
C.稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害
D.溫室種植蔬菜,要提高產(chǎn)量,可提高溫度

分析 細(xì)胞呼吸的影響因素有溫度、O2的濃度、CO2的濃度和含水量;曬干小麥種子,減少水分以降低呼吸作用,以延長(zhǎng)保存期限;對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心,解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用,增加產(chǎn)量;夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,減少有機(jī)物的消耗,以提高產(chǎn)量;農(nóng)村采用密閉的土窯保存水果蔬菜,目的增加CO2濃度,抑制有氧呼吸.
?嫉募(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸.
2、釀酒時(shí):早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無(wú)氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.

解答 解:A、零下低溫會(huì)使水果蔬菜凍壞;水果蔬菜在充足的氧氣條件下,能進(jìn)行有氧呼吸,細(xì)胞代謝旺盛,有機(jī)物消耗多;而在低氧條件下,有氧呼吸較弱,又能抑制無(wú)氧呼吸,所以細(xì)胞代謝緩慢,有機(jī)物消耗少;適宜的濕度能保證水果蔬菜水分的充分儲(chǔ)存,從而保證水果蔬菜肉質(zhì)鮮美.因此在零上低溫、低氧、適宜的濕度條件下,最有利于水果蔬菜保鮮,A錯(cuò)誤;
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體并消耗能量,所以中耕松土,有利于植物的根系進(jìn)行有氧呼吸,從而促進(jìn)其吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽,B正確;
C、稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞造成毒害,C錯(cuò)誤;
D、溫室種植蔬菜,要提高產(chǎn)量,傍晚應(yīng)適當(dāng)降低溫度,因?yàn)榘斫档蜏囟饶軠p弱呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,要求學(xué)生理解掌握細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),解釋生產(chǎn)和生活中的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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切除幼年狗的垂體后,短期內(nèi)該狗血液中三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)最可能是( )

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)根據(jù)圖丙的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是具有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板.
(2)觀(guān)察染色體的最佳時(shí)期是圖甲.
(3)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙-甲-丁-丙(用甲~丁表示).
(4)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的分裂間期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題:

(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為抑制,說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn):作用具有兩重性,低濃度促進(jìn),高濃度抑制,不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同.
(2)從圖乙中可以讀到的信息,生長(zhǎng)素在生產(chǎn)實(shí)踐有什么應(yīng)用?可以在水稻田里面使用適宜濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物,促進(jìn)水稻的生長(zhǎng),抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)
(3)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為:大于m,小于2m(或m-2m).若植物水平放置,莖表現(xiàn)出背地生長(zhǎng),且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)小于m.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則.過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂間期期.
(2)過(guò)程②稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄,圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990.已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.若DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為-UGUGCGUUGACC-.
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.回答下列與微生物培養(yǎng)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室的滅菌方法有:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌;
(2)實(shí)驗(yàn)室純化大腸桿菌的方祛有平板劃線(xiàn)法、稀釋涂布平板法;
(3)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)成分有無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源和某些微生物所需要的生長(zhǎng)因子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)的基因并不都存在于染色體上
B.基因在染色體上呈線(xiàn)性排列
C.一條染色體上有一個(gè)基因
D.體細(xì)胞(細(xì)胞核)中基因成對(duì)存在,染色體也成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列敘述不正確的是( 。
A.ATP能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化成ADP,這有效地保證了細(xì)胞內(nèi)能量的供應(yīng)
B.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用放氧部位是葉綠體
C.能否利用光能,是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別
D.無(wú)氧呼吸與有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過(guò)程

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某人悠閑地在鄉(xiāng)間小道上散步,突然在不遠(yuǎn)處竄出一條大狗,狂叫著向他撲。此人嚇了一跳,立刻滿(mǎn)臉通紅,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理過(guò)程的調(diào)節(jié)方式包括( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)和體液調(diào)節(jié) D.激素調(diào)節(jié)

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