A、B、C三個小鼠品系均為近交系,遺傳學(xué)家在A、B品系中均發(fā)現(xiàn)了眼睛變小的突變型個體,而在C品系中則發(fā)現(xiàn)了沒有眼睛的突變型個體.(說明:假定眼睛變小或沒有眼睛均僅涉及一對等位基因的控制)
(1)近交系小鼠是采用全同胞(即雙親相同的小鼠)交配連續(xù)繁殖20代以上并篩選獲得的,可以認(rèn)為它們是
 
(純種、雜種).
(2)現(xiàn)另有純種的野生型個體,怎樣進(jìn)行一次雜交實驗,來確定突變型是隱性性狀還是顯性性狀?請簡述雜交實驗思路,并預(yù)期實驗結(jié)果及得出結(jié)論.
 

(3)若通過上述雜交實驗,已經(jīng)確定眼睛變小為隱性性狀,沒有眼睛為顯性性狀.
①能否通過一代雜交實驗確定A和B兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 

②能否通過一代雜交實驗確定A和C兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 
能否通過一代雜交實驗確定B和C兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 

請先作出判斷,然后簡述理由.
考點:性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識點是獲得純合子的方法,顯性性狀和隱性性狀的判斷方法,等位基因的判斷方法,梳理相關(guān)知識點,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)近交系小鼠是同胞,基因型相同,連續(xù)交配,純合子頻率逐漸升高,雜合子基因頻率逐漸降低,交配連續(xù)繁殖20代以上后,雜合子的基因頻率小于2-20,
因此交配連續(xù)繁殖20代以上并篩選獲得的個體可以認(rèn)為是純種.
(2)顯性性狀是性狀不同的純合親本雜交,雜交子一代表現(xiàn)出的性狀,未表現(xiàn)出的性狀為隱性性狀,因此讓突變型個體與本品系的異性野生型個體雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型.如果子代全部表現(xiàn)為野生型,則突變型為隱性性狀;若子代全部表現(xiàn)為突變型,則突變型為顯性性狀.
(3)①若是A和B兩個品系的眼睛變小的突變基因是同一等位基因,則讓A品系的眼睛變小的突變型與B品系眼睛變小的突變型進(jìn)行交配,后代表現(xiàn)型應(yīng)該是眼睛全部變小,如果不是同一等位基因,則子代全部正常,因此可以通過一代雜交實驗確定A和B兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因.
②A品系的突變型是眼睛變小,C品系的突變體是沒有眼睛,由于眼睛變小的前提是有眼睛,因此如讓品系A(chǔ)與C雜交,不論眼睛變小的基因與無眼睛的基因是否為同一等位基因,子代都表現(xiàn)為沒有眼睛,因此不能通過一代雜交實驗確定A和C兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因;同理也不能通過一代雜交實驗確定B和C兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因.
故答案為:
(1)純種
(2)讓突變型個體與本品系的異性野生型個體雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型.如果子代全部表現(xiàn)為野生型,則突變型為隱性性狀;若子代全部表現(xiàn)為突變型,則突變型為顯性性狀
(3)①能確定A、B兩個品系的眼睛變小的基因是否為同一基因的等位基因     若是A和B兩個品系的眼睛變小的突變基因是同一等位基因,則讓A品系的眼睛變小的突變型與B品系眼睛變小的突變型進(jìn)行交配,后代表現(xiàn)型應(yīng)該是眼睛全部變小,如果不是同一等位基因,則子代全部正常
②不能通過A、C兩個品系確定眼睛變小的基因與沒有眼睛的基因是否為同一基因的等位基因    如讓品系A(chǔ)與C雜交,不論眼睛變小的基因與無眼睛的基因是否為同一等位基因,子代都表現(xiàn)為沒有眼睛,因此不能通過一代雜交實驗確定A和C兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因
不能通過B和C兩個品系確定眼睛變小的基因與沒有眼睛的基因是否為同一基因的等位基因     讓品系B與C雜交,不論眼睛變小的基因與無眼睛的基因是否為同一等位基因,子代都表現(xiàn)為沒有眼睛,因此不能通過一代雜交實驗確定A和C兩個品系的突變基因是否為同一基因的等位基因
點評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力及實驗設(shè)計能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于頂端優(yōu)勢的敘述,正確的是( 。
A、頂端優(yōu)勢與生長素?zé)o關(guān)
B、頂芽生長素濃度高于側(cè)芽
C、摘除頂芽植物將停止生長
D、摘除頂芽,側(cè)芽生長素濃度將會降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本9.0級大地震遇難人數(shù)逾萬,不少尸體已面目全非.為了確定死者的身份,專家們利用了DNA分子堿基測定技術(shù).如圖為某死者的DNA堿基序列圖,如圖為死者可能親屬的DNA堿基序列圖,請認(rèn)真比較這幾幅圖,你認(rèn)為最可能為死者親屬的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請回答下列問題:
(1)細(xì)胞中過程①的原料是
 
,結(jié)構(gòu)簡式為
 

(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為
 

(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是
 

(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、造血干細(xì)胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是
 

(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點
 
 (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是
 

(6)與基因的表達(dá)過程有關(guān)的RNA有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點.
實驗原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光;用分光光度計可測定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時,在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比.
實驗步驟:
(一)ATP的提。悍Q取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
(二)ATP的測定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計算ATP含量.
請回答:
(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的
 
 被破壞而失活.
(2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是
 
;分光光度計反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是
 

(3)熒光素酶價格昂貴,為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實驗結(jié)果如圖.
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70mg/L熒光素溶液(過量)和
 
溶液進(jìn)行實驗.
②結(jié)果表明:圖中
 
點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在,生物通過細(xì)胞的生化反應(yīng)而發(fā)光.請設(shè)計實驗探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系.
實驗材料:螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干及其他實驗所需材料.
(1)實驗步驟
①配制不同濃度的ATP溶液,置于小燒杯中,貼上標(biāo)簽;
②將
 
分成若干等份,分別放入試管中,貼上標(biāo)簽;
③在每支試管中加入
 
;
④觀察發(fā)光現(xiàn)象并記錄.
(2)實驗現(xiàn)象預(yù)測及結(jié)論
現(xiàn)象預(yù)測結(jié)論
a.隨ATP濃度升高,
發(fā)光現(xiàn)象漸強(qiáng)
熒光強(qiáng)度與ATP濃度
 
b.隨ATP濃度升高,
發(fā)光現(xiàn)象
 
熒光強(qiáng)度與ATP濃度
 
c.
 
熒光強(qiáng)度與ATP
濃度無關(guān)
(3)實驗討論
①最可能的實驗結(jié)果是哪一個?
 

②螢火蟲發(fā)光是
 
能轉(zhuǎn)變成
 
能的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
 
種氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列問題.
(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會引起圖甲中[
 
]
 
中的液體增多,其結(jié)果將會引起
 

(2)某人喝大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?
 
,主要是因為內(nèi)環(huán)境中
 
物質(zhì)的存在.
(3)圖乙中,CO2濃度最高的為[
 
]
 
,④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
;①④⑥合稱為
 
,③直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在一個池塘內(nèi)的藻類、水蚤、魚蝦及及淤泥中的細(xì)菌和真菌,在生態(tài)學(xué)上叫做( 。
A、種群B、生物群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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