在細(xì)胞開始分裂時,如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,那么在有絲分裂后,在每個子細(xì)胞中,其DNA含量和染色體數(shù)各為多少?
A N和Q B N/2和Q/2 C N和Q/2 D N/2和Q
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ如圖A、B為細(xì)胞有絲分裂過程中某兩個時期的模式圖,據(jù)圖回答:
(1)上圖表示_____(生物)細(xì)胞的有絲分裂模式圖。
(2)A圖為細(xì)胞有絲分裂________期,細(xì)胞內(nèi)有________條染色體,________條染色單體,________個DNA分子。
(3)B圖為有絲分裂________期,細(xì)胞內(nèi)染色體∶染色單體∶DNA=___ _____。
Ⅱ右圖是一個細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn) ,此結(jié)構(gòu)逐漸擴(kuò)展形成 ,最終分裂為兩個子細(xì)胞。
(2)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)染色單體 條。
Ⅲ右圖表示在低倍鏡下看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請回答下列問題:
(1)圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是 ,判斷的依據(jù)
(2)若換上高倍鏡觀察,將分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向 方向移動。
(3)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,要將根尖進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的 染上
顏色,便于觀察;在實驗開始時,剪取2-3mm根尖,立即放入解離液中,其目的是
。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年重慶一中高三上期12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
請思考并回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的內(nèi)容:
I.下圖為細(xì)胞周期示意圖,請據(jù)圖回答(能用圖中字母回答的,請用字母作答)
(1)一個細(xì)胞周期包括兩個階段,其中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段是________,該階段細(xì)胞中最活躍的兩種細(xì)胞器為________________。
(2)一個細(xì)胞中,具有完全相同的兩套染色體的是階段______(不考慮C途徑)。
(3)D過程叫________,胚胎發(fā)育中的囊胚階段已開始了此過程,此時如想做DNA分析性別鑒定,用分割針進(jìn)行取樣的部位應(yīng)為________。
(4)如用秋水仙素處理分裂細(xì)胞,其作用的時期為階段_______。
II.染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核。通過染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度。某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同濃度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度。請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,補(bǔ)充完成實驗思路。
材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.lmg/L氯苯溶液、染色液、生理鹽水、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等。(染色和制作裝片的具體方法不作要求)
(1)實驗步驟:
①根據(jù)(3)小題中的實驗結(jié)果圖,應(yīng)配制_____________氯苯溶液,分別取等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中;另取一個培養(yǎng)瓶處理為 ,作為對照,并分別編號。
②向各培養(yǎng)瓶中加入 和人的成纖維細(xì)胞懸浮液,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察計數(shù),并統(tǒng)計出 。
(2)檢測微核時可用 溶液作染色劑。
(3)實驗結(jié)果如下圖所示:
(4)實驗結(jié)論:隨氯苯化合物濃度的增大,微核率逐漸增大
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江諸暨牌頭中學(xué)高三上期第一次月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)cry是能編碼一種毒蛋白的抗蟲基因。研究人員將cry基因轉(zhuǎn)入水稻的核基因組中,構(gòu)建并選育出一株抗蟲水稻。請回答:
(1) 要確定水稻染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,即染色體 型,可對處于有絲分裂 期的水稻染色體進(jìn)行配對、分組和排隊。要確定cry基因是否已在水稻細(xì)胞中表達(dá),可用帶熒光標(biāo)記的毒蛋白抗體進(jìn)行檢測,如在細(xì)胞的 部位出現(xiàn)熒光,說明毒蛋白已被成功翻譯。翻譯時,氨基酸由對應(yīng)的tRNA攜帶加到肽鏈上,直至核糖體到達(dá)mRNA上的 ,多肽合成結(jié)束。
(2) 將得到的轉(zhuǎn)基因水稻在一相對封閉的環(huán)境中進(jìn)行自交,發(fā)現(xiàn)從第6代開始水稻的抗蟲能力逐代下降,推測昆蟲主要是通過基因突變或 獲得了對毒蛋白的解毒能力。經(jīng)20代種植后,發(fā)現(xiàn)田間某些雜草也獲得了抗蟲能力,推測這些雜草主要是通過 獲得了抗蟲基因。
(3) 已知不抗倒伏(A)對抗倒伏(a)為顯性,抗蟲(B)對不抗蟲(b)為顯性。上述各代水稻均不抗倒伏且水稻中的毒蛋白含量基本相同,則該水稻抗蟲基因的基因型為 。現(xiàn)欲以該不抗倒伏抗蟲水稻為一親本,抗倒伏不抗蟲水稻為另一親本,用單倍體育種法選育抗倒伏抗蟲品種,請用遺傳圖解表示選育過程,并作簡要說明。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省成都市高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ如圖A、B為細(xì)胞有絲分裂過程中某兩個時期的模式圖,據(jù)圖回答:
(1)上圖表示_____(生物)細(xì)胞的有絲分裂模式圖。
(2)A圖為細(xì)胞有絲分裂________期,細(xì)胞內(nèi)有________條染色體,________條染色單體,________個DNA分子。
(3)B圖為有絲分裂________期,細(xì)胞內(nèi)染色體∶染色單體∶DNA=___ _____。
Ⅱ 右圖是一個細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn) ,此結(jié)構(gòu)逐漸擴(kuò)展形成 ,最終分裂為兩個子細(xì)胞。
(2)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)染色單體 條。
Ⅲ 右圖表示在低倍鏡下看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請回答下列問題:
(1)圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是 ,判斷的依據(jù)
(2)若換上高倍鏡觀察,將分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向 方向移動。
(3)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,要將根尖進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的 染上
顏色,便于觀察;在實驗開始時,剪取2-3mm根尖,立即放入解離液中,其目的是
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省高考考試樣卷理科綜合生物部分 題型:綜合題
cry是能編碼一種毒蛋白的抗蟲基因。研究人員將cry基因轉(zhuǎn)入水稻的核基因組中,構(gòu)建并選育出一株抗蟲水稻。請回答:
(1) 要確定水稻染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,即染色體 型,可對處于有絲分裂 期的水稻染色體進(jìn)行配對、分組和排隊。要確定cry基因是否已在水稻細(xì)胞中表達(dá),可用帶熒光標(biāo)記的毒蛋白抗體進(jìn)行檢測,如在細(xì)胞的 部位出現(xiàn)熒光,說明毒蛋白已被成功翻譯。翻譯時,氨基酸由對應(yīng)的tRNA攜帶加到肽鏈上,直至核糖體到達(dá)mRNA上的 ,多肽合成結(jié)束。
(2) 將得到的轉(zhuǎn)基因水稻在一相對封閉的環(huán)境中進(jìn)行自交,發(fā)現(xiàn)從第6代開始水稻的抗蟲能力逐代下降,推測昆蟲主要是通過基因突變或 獲得了對毒蛋白的解毒能力。經(jīng)20代種植后,發(fā)現(xiàn)田間某些雜草也獲得了抗蟲能力,推測這些雜草主要是通過 獲得了抗蟲基因。
(3) 已知不抗倒伏(A)對抗倒伏(a)為顯性,抗蟲(B)對不抗蟲(b)為顯性。上述各代水稻均不抗倒伏且水稻中的毒蛋白含量基本相同,則該水稻抗蟲基因的基因型為 ,F(xiàn)欲以該不抗倒伏抗蟲水稻為一親本,抗倒伏不抗蟲水稻為另一親本,用單倍體育種法選育抗倒伏抗蟲品種,請用遺傳圖解表示選育過程,并作簡要說明。
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