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根據(jù)已學習的知識，完成下面的概念圖：

① __________ ②___________ ③____________ ④____________ ⑤____________

DNA      轉錄         蛋白質         密碼子        翻譯

解析試題分析：遺傳信息儲存在遺傳物質DNA中，以DNA的一條鏈為模版轉錄形成mRNA，mRNA上相鄰的3個堿基稱為一個密碼子，密碼子決定氨基酸，再以mRNA為模版，翻譯形成蛋白質（即氨基酸脫水縮合形成蛋白質）。
考點：本題考查基因控制蛋白質合成的相關知識。
點評：本題意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素廣泛存在于高等植物體內。某一研究小組欲驗證赤霉素的某一生理功能，請你幫助完成設計方案。

實驗材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。

①實驗原理：___________________________________________________________。

②填寫簡單實驗程序：

        并編號→浸種、      →分裝設置→恒溫、催芽→觀察記錄

③下表是實驗記錄：

請根據(jù)表中實驗所得數(shù)據(jù)和已學習的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：

A組種子：_____________________________________________________________。

B組種子：_____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年海南省嘉積中學高二上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內。某一研究小組欲驗證赤霉素的某一生理功能，請你幫助完成設計方案。
實驗材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
①實驗原理：___________________________________________________________。
②填寫簡單實驗程序：
       并編號→浸種、     →分裝設置→恒溫、催芽→觀察記錄
③下表是實驗記錄：

請根據(jù)表中實驗所得數(shù)據(jù)和已學習的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：
A組種子：_____________________________________________________________。
B組種子：_____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆福建南安一中高二上期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)已學習的知識，完成下面的概念圖：

① __________ ②___________ ③____________ ④____________ ⑤____________

 

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科目：高中生物 來源：2010年海南省高二上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內。某一研究小組欲驗證赤霉素的某一生理功能，請你幫助完成設計方案。

實驗材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。

①實驗原理：___________________________________________________________。

②填寫簡單實驗程序：

        并編號→浸種、      →分裝設置→恒溫、催芽→觀察記錄

③下表是實驗記錄：

請根據(jù)表中實驗所得數(shù)據(jù)和已學習的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：

A組種子：_____________________________________________________________。

B組種子：_____________________________________________________________。

 

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