根據(jù)已學習的知識,完成下面的概念圖:
① __________ ②___________ ③____________ ④____________ ⑤____________
科目:高中生物 來源: 題型:
赤霉素廣泛存在于高等植物體內。某一研究小組欲驗證赤霉素的某一生理功能,請你幫助完成設計方案。
實驗材料:一定濃度的赤霉素溶液、表面未經消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
①實驗原理:___________________________________________________________。
②填寫簡單實驗程序:
并編號→浸種、 →分裝設置→恒溫、催芽→觀察記錄
③下表是實驗記錄:
請根據(jù)表中實驗所得數(shù)據(jù)和已學習的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因:
A組種子:_____________________________________________________________。
B組種子:_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2010年海南省嘉積中學高二上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
赤霉素廣泛存在于高等植物體內。某一研究小組欲驗證赤霉素的某一生理功能,請你幫助完成設計方案。
實驗材料:一定濃度的赤霉素溶液、表面未經消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
①實驗原理:___________________________________________________________。
②填寫簡單實驗程序:
并編號→浸種、 →分裝設置→恒溫、催芽→觀察記錄
③下表是實驗記錄:
請根據(jù)表中實驗所得數(shù)據(jù)和已學習的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因:
A組種子:_____________________________________________________________。
B組種子:_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆福建南安一中高二上期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)已學習的知識,完成下面的概念圖:
① __________ ②___________ ③____________ ④____________ ⑤____________
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科目:高中生物 來源:2010年海南省高二上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
赤霉素廣泛存在于高等植物體內。某一研究小組欲驗證赤霉素的某一生理功能,請你幫助完成設計方案。
實驗材料:一定濃度的赤霉素溶液、表面未經消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
①實驗原理:___________________________________________________________。
②填寫簡單實驗程序:
并編號→浸種、 →分裝設置→恒溫、催芽→觀察記錄
③下表是實驗記錄:
請根據(jù)表中實驗所得數(shù)據(jù)和已學習的知識分析說明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因:
A組種子:_____________________________________________________________。
B組種子:_____________________________________________________________。
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