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將具有一對等位基因的雜合體（Bb）逐代自交3次，在F3中純合體（bb）的比例為

A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因一般位于

A．DNA的兩條鏈上

B．姐妹染色單體上

C．非同源染色體的同一位置

D．同源染色體的同一位置

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體（ ）

A．一定有35S，其中有1個含有32P

B．一定有35S，其中有2個含有32P

C．一定有32P，其中有1個含有35S

D．一定有32P，其中有2個含有35S

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知玉米有色子粒對無色子粒是顯性�，F用一有色子粒的植株X進行測交實驗，后代有色子粒與無色子粒的比是1∶3，對這種雜交現象的推測不正確的是（ ）

A．測交后代的有色子粒的基因型與植株X相同

B．玉米的有、無色子粒遺傳遵循基因的自由組合定律

C．玉米的有、無色子粒是由一對等位基因控制的

D．測交后代的無色子粒的基因型至少有三種

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用假說—演繹法發(fā)現了遺傳的兩大定律。其中在研究兩對相對性狀的雜交實驗時，針對發(fā)現的問題孟德爾提出的假說是（ ）

A．F1表現顯性性狀，F1自交產生四種表現型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合，F1產生四種比例相等的配子

C．F1產生數目和種類相等的雌雄配子，且雌雄配子結合機會相同

D．F1測交將產生四種表現型的后代，比例為1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾運用豌豆進行雜交實驗，提出遺傳規(guī)律；薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上。以上科學發(fā)現的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法、類比推理法、假說—演繹法

B．假說—演繹法、類比推理法、類比推理法

C．假說—演繹法、類比推理法、假說—演繹法

D．類比推理法、假說—演繹法、類比推理法

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林汪清六中高一上學期第一次月清考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A、48 B、49 C、50 D51

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鎂的完全營養(yǎng)液乙、適當的容器和固定材料、長勢相似的小麥幼苗、含鎂的無機鹽。

（1）方法步驟：

①將長勢相似的小麥幼苗分成數量相同的兩組，編號A、B；

②將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)， ；

③將兩組小麥幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數天，觀察 。

（2）實驗預期 。

（3）從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，為進一步證實A、B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應不同引起的，還應增加的實驗步驟是在缺鎂的完全培養(yǎng)液中加入一定量的含鎂的無機鹽，若一段時間后小麥幼苗恢復正常，其結果是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅省高二文上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示的細胞最可能是

A．精細胞

B．卵細胞

C．初級精母細胞

D．次級精母細胞

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