豌豆的體細(xì)胞中有7對(duì)染色體,在細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次為( 。
A、14、0、14
B、14、14、14
C、28、0、28
D、28、28、28
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:在有絲分裂后期時(shí),細(xì)胞中的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),成為兩條染色體,分別移向細(xì)胞兩極,分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同.
有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)變化曲線:
解答: 解:豌豆體細(xì)胞中有7對(duì)染色體,即14條染色體.有絲分裂后期染色體的變化特點(diǎn)是著絲點(diǎn)一分為二,姐妹染色單體分開(kāi),成為兩個(gè)染色體,分別移向兩極.此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,每條染色體上有1個(gè)DNA分子,沒(méi)有姐妹染色單體.因此有絲分裂后期細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次為28、0、28.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能否正確理解有絲分裂過(guò)程中染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化,以及有絲分裂后期的特點(diǎn),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、癌變、衰老和凋亡等描述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化過(guò)程中,形態(tài)、功能不同的細(xì)胞中所含有的信使RNA都不相同
B、環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞
C、衰老細(xì)胞呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深
D、成熟生物體內(nèi),被病原體感染的細(xì)胞的清除,不是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜特點(diǎn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性
B、蛋白質(zhì)均勻分布于磷脂雙分子層上
C、脂類小分子易于自由擴(kuò)散通過(guò)
D、磷脂雙分子層內(nèi)外側(cè)表面都有親水性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
C、物理信息的來(lái)源是無(wú)機(jī)環(huán)境,行為信息的來(lái)源是生物體
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間有各種形式的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的有(  )
①柳樹(shù)的葉肉細(xì)胞中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
②硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻和SARS等都含有核糖體、DNA和RNA
③變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜的基本組成成分是相同的,
④人體同一器官的不同細(xì)胞,其細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間都相同
⑤真核細(xì)胞和原核細(xì)胞具有相同的生物膜系統(tǒng),都有利于細(xì)胞代謝的進(jìn)行
⑥真核生物進(jìn)行有絲分裂或無(wú)絲分裂,原核生物只進(jìn)行無(wú)絲分裂
⑦膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜.
A、1項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體的結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).成果之一是通過(guò)構(gòu)筑核糖體的三維模型顯示不同的抗生素如何抑制細(xì)菌核糖體的功能,這些模型已被用于研發(fā)新的抗生素,拯救生命.如圖為核糖體作用的機(jī)制(AA代表氨基酸).下列有關(guān)核糖體和細(xì)菌的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、核糖體的形成與核仁有關(guān),核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
B、細(xì)菌體內(nèi)的①共20種
C、細(xì)菌內(nèi)只有核糖體這種細(xì)胞器
D、組成②的基本單位有4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是地球上氮循環(huán)以及氮在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、①過(guò)程的主要途徑是生物固氮
B、完成②過(guò)程的生物可促進(jìn)氮循環(huán),不利于土壤保持肥力
C、完成③過(guò)程的生物的新陳代謝類型與根瘤菌相同
D、完成⑦⑧過(guò)程的生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已應(yīng)用到醫(yī)藥.農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域.下列原理與應(yīng)用相符的是( 。
①根據(jù)DNA分子的特異性,進(jìn)行親子鑒定
②根據(jù)細(xì)胞呼吸的原理,通過(guò)合理密植增產(chǎn)
③在細(xì)胞膜的功能研究基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)人工“腎”治療尿毒癥
④根據(jù)染色體變異原理,培育出三倍體無(wú)籽西瓜.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素、核糖核酸、胃蛋白酶的單體分別是( 。
A、堿基、單糖、氨基酸
B、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
C、單糖、堿基、葡萄糖
D、葡萄糖、核糖核苷酸、氨基酸

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