16．下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結構示意圖，其中A鏈、B鏈分別由30、21個氨基酸縮合形成（圖1），及部分肽鏈放大圖（圖2），請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈49個肽鍵
B．圖2中③⑤⑦為肽鍵，②④⑥⑧為R基
C．圖1 中的-S-S-對于蛋白質(zhì)的空間結構具有較大的影響
D．圖2 中含有5個游離的氨基、6個游離的羧基

分析 1、構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程；氨基酸形成多肽過程中的相關計算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸總數(shù)一肽鏈數(shù)，至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)，游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)．
3、分析題圖：圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結構示意圖，其中數(shù)字為氨基酸序號，該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，其中A鏈、B鏈分別由30、21個氨基酸經(jīng)脫水縮合形成；圖2為圖1部分肽鏈的放大圖，其中①是氨基、②④⑥⑧表示R基、③⑤⑦表示肽鍵、⑨是肽鍵的一部分．

解答 解：A、由以上分析知，該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈，含有的肽鍵數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)=（30+21）-2=49個，A正確；
B、由以上分析知，題圖2中的③⑤⑦為肽鍵，②④⑥⑧為R基，B正確；
C、圖1中-S-S-鍵即二硫鍵可使兩條多肽鏈連接在一起，對蛋白質(zhì)的空間結構具有較大的影響，C正確；
D、圖2 中含有2個游離的氨基（分別位于①、②處，各1個）、2個游離的羧基（分別位于⑥、⑧處，各1個），D錯誤．
故選：D．

點評 本題結合某蛋白質(zhì)的肽鏈結構示意圖和部分肽鏈放大圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究人員對某草場進行了相關的生態(tài)學調(diào)查，繪制出某昆蟲種群λ值的變化曲線（未發(fā)生遷入遷出）．請分析回答：
（1）該昆蟲個體較小，常大量附著在同一植物上，要估算其種群密度，常用樣方法．若λ值大于1，則當年的種群密度較一年前大．
（2）該昆蟲在0～5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長，可推測種群的年齡結構為增長型．
（3）該昆蟲種群數(shù)量在第15年否（填“是”或“否”）達到最小值，在第20～25年種群數(shù)量不變 （填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）該草場在第10年曾發(fā)生火災，但此后又慢慢恢復，這屬于群落的次生演替．從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有（一定的）自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組以天竺葵為實驗材料開展了其葉片光合作用和呼吸作用的日變化關系研究．實驗結果如圖1所示．回答問題：

（1）圖中曲線1表示光合作用固定CO2速率；曲線2表示呼吸作用產(chǎn)生CO2速率．
（2）從圖示看，該植物光合作用在13時表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時葉片細胞中的葉綠體內(nèi)C3和還原
氫的含量變化分別是減少、增加．（填“減少”、“不變”或“增加”）
（3）如果將觀察對象改為植物釋放O2的速率，假定該植物只進行有氧呼吸，則釋放的O2最快時的速
率約為15μmol•m-2•s-1．
（4）在25℃的條件下，該興趣小組將天竺葵置于不同光照強度及是否施肥的條件下培養(yǎng)，實驗結果如圖2所示，該植物光合作用、呼吸作用的最適溫度分別是（25℃、30℃）．請據(jù)圖回答以下問題：
①C點條件下限制該植物CO2吸收量的主要因素是水分或土壤含水量．
②與D點相比，B點條件下限制CO2吸收量的因素是光照強度．
③土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示同一生物體內(nèi)不同時期的細胞分裂圖，相關說法不正確的（　�。�
A．處于有絲分裂過程中的細胞是①和③
B．細胞②處于減數(shù)第一次分裂后期
C．細胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1：2：2
D．細胞③和細胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級期末）牛奶中的蛋白質(zhì)是由奶牛的乳腺細胞合成并分泌的，與此生理功能有關的細胞結構是（ ）

A．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

B．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體

D．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1是某個高等動物體內(nèi)細胞分裂的示意圖，圖2的曲線圖表示該動物細胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動物體細胞內(nèi)有染色體4條．表示細胞有絲分裂的圖是A．
（2）B圖表示減數(shù)第一次分裂中期時期，形成的子細胞含有同源染色體0對．
（3）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細胞具有與親代細胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體，其原因是染色體完成復制后平均分配到兩個子細胞中，形成的子細胞的名稱叫體細胞．
（4）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是在間期完成DNA的復制．在A、B、C三圖中，與b～c段相對應的細胞是A和B圖．
（5）若該動物體細胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對同源染色體上，則圖C細胞分裂形成的子細胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr．c～d段變化的原因是著絲粒（或點）分裂，姐妹染色單體分開．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學的生物學知識回答：

（1）圖2中方框內(nèi)所示結構是mRNA的一部分，它在細胞核中合成，其基本組成單位是核糖核苷酸，可以用圖2方框中數(shù)字1，2，7表示．
（2）通過轉錄形成mRNA需通過核孔（填結構）進入細胞質(zhì)，mRNA上的密碼子在tRNA上不一定 （填“一定或不一定”）都能找到對應的反密碼子．
（3）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯，進行的主要場所是[6]核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（4）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導致合成結束的終止密碼是UAA．
（5）從化學成分角度分析，與圖1中⑥結構的化學組成最相似的是D．
A．乳酸桿菌        B．T2噬菌體         C．染色體         D．流感病毒
（6）若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過D．
A．166和55      B．166和20         C．333和111       D．333和20．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級期末）胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子，現(xiàn)有如下材料：胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸，2條多肽鏈間通過2個二硫鍵（二硫鍵是由2個﹣SH連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個二硫鍵，圖所示為結晶牛胰島素的平面結構示意圖．其分子量減少了（ ）

A．882 B．888 C．900 D．918

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•楚雄州期末）RNA水解后，得到的化學物質(zhì)是（ ）

A．氨基酸、葡萄糖、堿基 B．氨基酸、核糖、核苷酸

C．核糖、堿基、磷酸 D．脫氧核糖、堿基、磷酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案